Interacciones entre la reflexión filosófica y las posibilidades educativas permitidas por las nuevas tecnologías de la comunicación social

Interactions Between Philosophical Reflection and Educational Possibilities Allowed by the New Social Communication Technologies

• Brenda Mónica Portillo-Vásquez Corporación Universitaria Minuto de Dios – Colombia https://orcid.org/0000-0001-9962-0151
• Divinia María Ramírez-Rodríguez Universidad de la Guajira – Villanueva – Colombia https://orcid.org/0000-0003-4090-5755
• Sileny Estella Cujia-Berrio Universidad de la Guajira – Colombia https://orcid.org/0000-0002-1262-9776
• Loreley Mejia-González Universidad de la Guajira - Colombia https://orcid.org/0000-0002-0096-020X

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4599780

Keywords: Philosophical Reflection; New Communication Technologies; Educational Fact; Dignified Life.

Abstract

The objective of this research work is to analyze the interactions established between philosophical reflection and the application of new technologies of social communication to the educational event. Education that excludes ethical, political and metaphysical reflection trains machine operators instead of forming beings who humanize each other by expressing solidarity and compassion. Consequently, the importance of philosophical reflections on the educational fact is emphasized as tools that favor relationships that make the individual a critical being, coordinated with others, seeking to inhabit worlds more in harmony with the inherent dignity of life. It is a diachronic exploration of a bibliographic nature from the rationalist-deductive approach.

References

ALMENDRA, Vilma, (2017), “Tejer Resistencias y Autonomías es un Imperativo para Caminar Nuestra Paz Desafiando la Guerra Global”, En Pensamiento Crítico, Cosmovisiones y Epistemologías Otras, para enfrentar la guerra capitalista y construir autonomía, México, Cátedra Interinstitucional Universidad de Guadalajara, CIESAS.

DUSSEL, E, (1998), Ética de la Liberación, en la edad de la globalización y de la exclusión, España, Editorial Trotta.

GARCÍA ARETIO, L, (2001), Educación a distancia, de la teoría a la práctica, Barcelona, Ariel Educación.

GUARIGLIA, O, (2001), Una Ética para el Siglo XXI, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.

KAPLÚN, Gabriel, (2001), El Currículum Oculto de las Nuevas Tecnologías, Ciencias de la Comunicación-Universidad de la República, Febrero-Abril, Uruguay, Universidad de la República.

MARTÍN FIORINO, Víctor, (2007), Revista Educación en Valores, Universidad de Carabobo, Venezuela, Julio_Diciembre 2007 Vol. 2 Nº 8.

PEREIRA, Luz María, (2001), Estudio Comparado de la Educación Superior a Distancia en Iberoamérica. Iniciación de los estudios a distancia, www.galeon.com/pcazau/artdid_luz1.htm Consultado en junio de 2020.