Revista de Filosofía

Presentación editorial de las I Jornadas estudiantiles de reflexión filosófica: práctica filosófica, curriculum y desafíos ante el contexto global

2024-02-13T01:18:56+00:00

Presentación editorial del número especial 2023 de Revista de Filosofía

Hacia dónde va la Filosofía en América Latina

2024-02-13T00:21:02+00:00

Los latinoamericanos hoy confrontamos un dilema, aceptar que simple y llanamente somos occidentales, miembros sin reparo de la civilización Occidental, o por el contrario dudar de nuestra “membresía” a esta civilización. Las opiniones están divididas, autores como el filósofo venezolano J. M. Briceño Guerrero, comparte la primera opción, mientras que el politólogo estadounidense Samuel Huntington, clasifica al Sub-Continente como una sub civilización de Occidente. Le corresponde al estudioso de la filosofía Latinoamericana esclarecer qué somos y por lo tanto definir hacia dónde vamos en el devenir histórico.

Manifiesto en defensa del derecho a la filosofía y su enseñanza en el sistema educativo venezolano

2024-02-14T03:01:43+00:00

La presente disertación tiene como objetivo dimensionar el papel de la filosofía en la sociedad actual, así como manifestar la imperativa urgencia de que esta se encuentre presente en el sistema educativo venezolano, sin distinción de especialidades, para así lograr un enfoque interdisciplinar, holístico e integral, que pueda vincularse a diversas temáticas relacionadas al mundo moderno/contemporáneo. Esta investigación nace de la necesidad de reflejar la relevancia de la filosofía como espacio de encuentro, de diálogo, de confrontación de ideas, de surgimiento de pensamiento crítico, conducentes a toma de decisiones racionales, justas y humanas. Se trata de establecer un marco legal y normativo, cuyo fin sea promover y garantizar el ejercicio filosófico, estableciendo mecanismos de acción, de defensa y de funcionamiento, amparado en la constitución nacional y en los organismos existentes, constituidos para velar por la libertad de pensamiento.

Ética y humanización en el pensamiento crítico de Paulo Freire

2024-02-14T06:17:17+00:00

El pensamiento liberador de Paulo Freire ha tenido múltiples lecturas a lo largo de los años. No obstante, sus postulados éticos, que forman parte esencial de su pedagogía crítica, han sido poco examinados, por lo que, enfocados en los escenarios actuales, mediatizados, homogeneizados, displicentes hacia la alteridad, resulta fundamental analizar sus planteamientos, que instan a la solidaridad, el respeto a la otredad, a la conexión con el mundo, a la apertura hacia diálogos incluyentes, que más que la profesionalización de los individuos, procura la formación axiológica, el cuidado de sí, del otro, conduciendo a las formas adecuadas de estar en el mundo, de ser partícipes de un proceso de transformación social, basado en la trascendencia histórica de los individuos.

Filosofía y ciencia: implicaciones en el contexto actual

2024-02-14T17:58:38+00:00

La ciencia es un constructo humano; permite el desenvolvimiento del hombre en sociedad, mejora la calidad de vida, el dominio de la naturaleza, facilitando la satisfacción de necesidades básicas y la aplicación de tecnologías, como actividad resultante de los procesos de investigación. Ante los avances históricos de la ciencia, la filosofía ha aportado una serie de reflexiones y de cuestionamientos críticos que, desde una dimensión onto-epistemológica y ética, han interpelado los límites, alcances y posibilidades de la ciencia, emplazándola a considerar su dimensión social, así como el beneficio colectivo que debe ofrecer. Con base en los argumentos anteriormente expuesto, la presente investigación tiene como objetivo analizar la actualidad del debate entre los puntos de convergencia entre filosofía y ciencia, a la vez que cuestiona los modos dogmáticos de definir e interpretar la ciencia. El método utilizado es el hermenéutico-documental. Se concluye en la urgencia en mantener activo el rol de la filosofía para cuestionar la actividad científica, dirimiendo sobre sus asuntos políticos y éticos, a la vez que se procura el alcance del bienestar social.

Naturaleza de la relación entre ética, investigación y ciencias sociales

2024-02-14T22:25:32+00:00

La investigación puede ser concebida como un proceso dirigido a la producción y difusión del conocimiento, en el contexto de un compromiso ético que garantice su credibilidad y su aplicación. El objetivo del presente artículo, es reflexionar sobre la naturaleza de la relación entre ética, investigación y ciencias sociales. Este trabajo es de tipo reflexivo, con un método filosófico-hermenéutico y un diseño documental. Dado que el conocimiento no es neutro, la investigación de la que surge tampoco lo es. Los sujetos que le dan origen a la actividad y el proceso investigativo, tampoco son neutrales. La tesis de la neutralidad valorativa, ha quedado en el pasado por su función ideológica interesada. El conocimiento totalmente objetivo, donde la influencia del sujeto en el objeto es nulo, precario o inexistente, está completamente superado. La conducta humana es la que le da sentido a la construcción del conocimiento de la realidad. Esta actuación es la que permite la valoración ética sobre los fines de las acciones y su comportamiento intencional. El investigador requiere preguntarse por la jerarquía de los valores que guiarán su práctica investigativa. Desde este punto de vista, si la justicia social sería la que orienta esta jerarquía, las cuestiones de mayor relevancia serían: la dignidad, la solidaridad, la equidad, los derechos humanos, las necesidades y las capacidades humanas. Pensar la ética como reflexión sobre la moral genera un marco más amplio para entender la ética de la investigación.

Silencio reflexivo, ocio y solitud: la respuesta filosófica ante el asedio de la inmediatez exhibicionista. Breves reflexiones

2024-02-15T18:58:41+00:00

Estas breves líneas tiene como propósito reintroducir una respuesta, que ya antiguos de Oriente y Occidente han dejado en sus milenarias sabidurías, y que por entendidas con frecuencia olvidamos, a un problema igualmente ancestral, qué debemos hacer quienes hemos abrazado a la Filosofía, más que como oficio o profesión, como uno de los modos de vivir más genuinos para nuestra especie, cuando el bullicio de la novedad tecnológica parece amenazarnos en nuestro fuero interior, en nuestra privacidad, y en el cobijo de la necesaria cotidianidad familiar y de los afectos; el silencio reflexivo, ocioso que nos guarece de la inmediatez productiva y de los juicios de quienes nos rodean.

El recorrido que nos lleva a la respuesta de la Filosofía, nos hace recordar las tradiciones ascéticas contemplativas y alegorías como la de la caverna platónica, donde corremos el riesgo de quedar obnubilados por el resplandor de las luces casi permanentes que la tecnología, con sus bondades, nos ha traído en esta IV Revolución Industrial, donde la respuesta en cuestión sigue siendo la necesaria división entre lo público y lo privado, la acción, la producción para el consumo, frente al calor, protección y silencios de la saludable privacidad, genuino espacio, por demás, para procesar la velocidad de caudal informativo con que se nos reta por todos los flancos posibles.

Pensamiento crítico y colonización epistémica: reinterpretación de los problemas filosóficos contemporáneos

2024-02-15T20:30:52+00:00

Las muchas crisis sociales contemporáneas se deben al desencuentro dialógico humano, fragmentación que impide las convivencias dignas. Pues, las equidades que consienten el buen vivir son contenidas por imposiciones técnicas, económicas y culturales que promueve la mundialización del fetiche de las mercancías. En estos escenarios, se impide la capacidad reflexiva al desconocer en los otros la habilidad sensitiva y racional; las interrelaciones son determinadas por la propagación de dogmatismos que hacen redituable económicamente el racismo y clasismo neocolonial. Eludir estas enajenaciones amerita humanizar las convivencias, en favor de la soberanía y autonomías como evidencia social del cuidado de sí. En consideración, esta investigación analiza los retos del pensamiento crítico, como habilidad pedagógica inherente a la instrucción filosófica, ante la colonización epistémica actual. Es un estudio bibliográfico, de carácter diacrónico, estructurado desde el enfoque racionalista deductivo. La justicia como bien común posibilita gobiernos democráticos al oponerse a las fragmentaciones que acompañan la mercantilización de la realidad.

Bioética en el Perfil del Egresado en Filosofía

2024-02-15T23:11:36+00:00

La presente nota de investigación presenta como eje central la necesidad de la Bioética en la formación de los cursantes de la licenciatura en filosofía de la Universidad del Zulia. Refleja la importancia de la bioética, dada su urgencia dentro de nuestra sociedad, cuyo acercamiento a esta podría solventar problemáticas acuciantes que crecen en el día a día, particularmente, dentro del campo tecnológico, médico, científico, legal y moral. Mediante la exploración documental, se dimensiona la relevancia de la bioética dentro de los estudios filosóficos. Como resultado, se evidencia cómo esta rama del conocimiento filosófico juega un papel determinante en desarrollo profesional y en el campo laboral de sus egresados, ya que, en los escenarios actuales, se está haciendo más recurrente acudir a consultores en bioética para tratar temáticas relacionadas a la naturaleza y condición humana. Se concluye que la bioética es una cátedra indispensable para la formación filosófica dentro de la Escuela de Filosofía de la Universidad del Zulia, dada las amplias posibilidades que tiene de asociación con la práctica filosófica y con las crecientes demandas del sector público y privado.

Proposiciones para la regulación ética y legal de la profesión filosófica en Venezuela

2024-02-16T03:33:04+00:00

El propósito de este trabajo es fundamentar y proponer una regulación ético-legal para el ejercicio de la profesión filosófica en Venezuela. Ello en el contexto del proceso de reforma curricular que se está llevando a cabo en la Escuela de Filosofía de la Universidad del Zulia, el cual responde a la transformación de la matriz disciplinar de la filosofía, a partir del posicionamiento de la práctica de la consulta filosófica, práctica que ha generado un conjunto de dilemas éticos y legales que deben ser abordados, no solo desde la reflexión filosófica, sino también desde las posibilidades de un marco jurídico regulatorio en nuestro contexto nacional.

Comprensión e interpretación de la salud desde la consulta filosófica: Una revisión desde el pensamiento de Hans-Georg Gadamer

2024-02-16T04:51:43+00:00

En el contexto de surgimiento y expansión de diversidad de propuestas para la Práctica Filosófica en general, y de la consulta filosófica en particular; se considera urgente plantear el objetivo de fundamentar el ejercicio de la comprensión e interpretación de la salud en la consulta filosófica y sus relaciones con el cuidado de la salud y el arte de curar en medicina; tomando como base y carta de ruta la propuesta hermenéutica de Hans-Georg Gadamer, en su obra El estado oculto de la salud, a fin de aportar la justificación de ese ejercicio como una competencia necesaria para el nuevo perfil profesional de Licenciatura en Filosofía.

El estudio de la filosofía de la economía como unidad curricular electiva: una propuesta en el contexto de la reforma de la licenciatura de filosofía en la Universidad del Zulia

2024-02-17T03:28:27+00:00

La filosofía de la economía es considerada un subcampo dentro de la filosofía contemporánea que tiene por finalidad estudiar y analizar los principales problemas filosóficos de la ciencia económica. El pensamiento filosófico tiene un papel fundamental en la enseñanza de la economía, dado que ofrece un caudal inconmensurable donde buscar fuentes de inspiración o aprendizaje para el conocimiento económico. El presente artículo pretende reflexionar sobre el estudio de la filosofía de la economía como una propuesta de unidad curricular electiva en la reforma de la licenciatura de filosofía en la Universidad del Zulia, que incorpore una fundamentación antropológica, a través del análisis de la noción de hombre económico en las principales corrientes o escuelas del pensamiento económico. Tanto los problemas de la teoría económica como los de las políticas económicas tienen sustento filosófico e ideológico, así como consecuencias morales. Asimismo, los dos principales problemas a los que se enfrenta la ciencia económica son la cuestión del hombre económico y el tema de los valores, desde la perspectiva filosófica.

Filosofía y Cine: Propuesta para un Seminario Electivo en el marco de la reforma curricular de la Escuela de Filosofía de la Universidad del Zulia

2024-02-17T05:00:09+00:00

El curso electivo de Filosofía del Cine en la Universidad del Zulia ofrece una inmersión profunda en la intersección entre el cine y la filosofía. Este campo conectado con el sentido del ser humano, explora las complejidades humanas a través del séptimo arte, yendo más allá de la teoría filosófica tradicional. Desde los inicios del cine hasta la era digital, se analizan movimientos cinematográficos globales y revoluciones tecnológicas. El enfoque por competencias permite a los estudiantes desarrollar habilidades prácticas y teóricas, explorando obras cinematográficas desde las perspectivas de filósofos como Platón, Aristóteles, Bergson y Deleuze. Además, se examina el cine latinoamericano, relacionándolo con filosofías regionales y analizando aspectos sociales y políticos. El curso fomenta la generación de conocimiento a través de investigaciones, debates, análisis críticos y exposiciones, transformando a los estudiantes en pensadores críticos capaces de desentrañar los mensajes filosóficos en diversas películas, contribuyendo así al campo académico y ofreciendo una comprensión más profunda del ser humano y el mundo.

Comprensión e interpretación de problemas existenciales en la práctica de la consulta filosófica: Propuestas para un nuevo perfil profesional de la Licenciatura en Filosofía

2024-02-18T02:48:56+00:00

En el presente artículo se explora la relación entre la Filosofía de la existencia y la consulta filosófica, proponiendo un nuevo perfil profesional para los licenciados en filosofía. La Filosofía de la existencia, como disciplina filosófica, se centra en la comprensión de la existencia humana, abordando preguntas fundamentales sobre la vida, la libertad, la responsabilidad y la búsqueda de significado. Se destacan las corrientes filosóficas y los autores influyentes en este campo. La consulta filosófica se presenta como un espacio para explorar crisis existenciales y cuestiones de sentido en la vida de las personas, utilizando la filosofía como herramienta. Se proponen dos programas de unidades curriculares para la formación de futuros filósofos: un curso de Filosofía existencial que abarca la teoría de la disciplina, su historia y sus temas fundamentales, y un Taller de comprensión e interpretación de problemas existenciales, que se enfoca en la aplicación práctica de la filosofía en la consulta filosófica. Estos programas buscan capacitar a los estudiantes en la práctica de la consulta filosófica y ayudar a las personas a encontrar sentido y autenticidad en sus vidas. El artículo destaca la importancia de la Filosofía de la existencia en la comprensión de los problemas existenciales y propone un enfoque innovador para la formación de licenciados en filosofía, que incluye competencias específicas para la consulta filosófica. Este enfoque busca brindar orientación y apoyo a las personas en su búsqueda de sentido y autenticidad en un mundo que a menudo plantea desafíos existenciales.

De la Filosofía política a la práctica del análisis y asesoramiento filosófico en el campo político: Aportes para un nuevo perfil profesional de Licenciatura en Filosofía

2024-02-18T04:09:58+00:00

El ejercicio profesional del licenciado en filosofía no sólo debe cumplir una labor social y académica, también está la faceta del egresado. En esta área tan importante del saber, permite asesorar desde la interpretación holística de la realidad a aquellos que ejercen el poder político, por lo que es vital que la figura del egresado en filosofía adquiera también competencias de asesor en la praxis de la filosofía política. En virtud de lo anterior, este trabajo tiene por objetivo determinar los fundamentos histórico-teóricos de la práctica del análisis filosófico de la política y del asesoramiento filosófico en el campo político. Se emplea una metodología de tipo expositiva-argumentativa, producto de un análisis herméutico-fenomenológico de diversos textos y publicaciones referentes a la praxis filosófica contemporánea y del asesoramiento filosófico en el campo político. En los distintos momentos de la investigación se desarrollan los elementos histórico-teóricos del asesoramiento filosófico en el campo político. Por consiguiente, se concluye que el análisis y asesoramiento filosófico en el campo político, acerca a la praxis filosófica y el conocimiento de la filosofía política, en tano se concibe como un proceso mejorado para la tomas de decisiones y elección racional de las prioridades políticas; esto enmarcado en el contexto del desarrollo de un nuevo perfil profesional, cuyas competencias y saberes se integren a la labor del licenciado en filosofía, conduciendo a un mejor ejercicio del gobierno en todos los niveles de la administración del Estado.

De la universidad al consultorio: Lugares y preguntas para pensar la formación académica en Práctica Filosófica y su ejercicio profesional

2024-02-18T04:55:12+00:00

Asistimos al proceso de transformación de la matriz epistemológica y disciplinar de la filosofía en el mundo contemporáneo. Éste proceso se contextualiza en el devenir histórico de la filosofía desde su concepción como forma de vida en la antigüedad hasta su profesionalización y crisis actual. Para abordar ese proceso de transformaciones y crisis, nos servimos de la ideación de los “lugares” y preguntas que plantea la Práctica Filosófica a la transformación de la concepción de la filosofía y su práctica en general y, en específico, a la definición de un nuevo perfil profesional de licenciatura en filosofía y a la formación académica personal, histórica, teórica y práctica de futuros filósofos y filósofas; así como al ejercicio profesional de la filosofía en el abordaje de los malestares filosóficos del otro y al servicio del florecimiento humano en el consultorio filosófico.

De la Filosofía de la Liberación a la Intervención filosófica para la transformación social: Aportes para un nuevo profesional de Licenciatura en Filosofía

2024-02-18T05:40:49+00:00

A través de sus múltiples definiciones, la filosofía ha tomado diversos rumbos, posturas y peculiaridades. Se ha centrado en los problemas de la physis y el arjé, en el hombre, en el yo pensante, en Dios, el alma, la belleza, la ciencia, la moral, la virtud, los valores, el civismo, el desarrollo político, cultural y económico, entre otros tantos temas, siendo el rasgo común la razón humana, procurando mejores formas de realzar su capacidad y su actividad cognoscitiva. Dentro de este marco referencial, la Filosofía de la Liberación forma parte de una de las tantas aristas que busca dimensionar la filosofía, orientándola hacia la intervención social; es decir, hacia la praxis social. En atención a lo anterior, la propuesta investigativa integra los planteamientos originados de la Filosofía de la Liberación con el resurgimiento de los postulados de la práctica filosófica o asesoramiento filosófico, con la finalidad de crear puentes para la transformación social y la revisión crítica del perfil del egresado en filosofía en la Universidad del Zulia.

Diálogos Socráticos: filosofía para la vida cotidiana. Una experiencia de Servicio Comunitario desde la práctica filosófica

2024-02-18T06:14:56+00:00

La disertación tiene como propósito socializar experiencias y resultados del proyecto de Servicio Comunitario de estudiantes de Filosofía de LUZ, estructurado en cuatro momentos: elaboración, inducción, ejecución y sistematización. El proyecto tiene como objetivo facilitarle al estudiante herramientas para el abordaje filosófico de la cotidianidad, siguiendo la metodología dialógica de la filosofía, a través de la técnica del Diálogo Socrático. La inducción se ofrece a los estudiantes de filosofía; comprende el conocimiento de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior y los modelos, técnicas y herramientas de asesoramiento filosófico. La ejecución se da en un colegio, atendiendo 50 estudiantes de tercer año de bachillerato. Se sistematizan resultados en minutas / sesión / estudiante e informes grupales. Logros: desmontaje de estereotipos sobre los filósofos; comprensión de la filosofía como puesta en común de razones-sentimientos compartidos; despertar de la curiosidad filosófica en relación con problemas cotidianos; desmontaje del reduccionismo de la filosofía a lo teórico-académico; recuperación y actualización del sentido-utilidad de la filosofía para la vida a través del asesoramiento filosófico.