Educación ambiental energética: Una resignificación epistemológica

Energy environmental education: An epistemological resignification

Palabras clave: Educación ambiental, educación energética, conciencia ambiental, políticas educativas ambientales, energías renovables

Resumen

El objetivo de estudio fue definir la categoría científica educación ambiental energética y sus dimensiones teóricas. Se utilizó el método de investigación teórica que consta de tres fases: sistematización del conocimiento establecido, construcción hipotético-metodológica y resignificación epistemológica. Asimismo, se articula con un sistema de procedimientos epistémicos que expresan en: crítico-reflexivo, transferencial-proactivo y resignificador. Los resultados constatan el establecimiento de los conceptos centrales del estudio a partir de la integración generalización basada en evidencia científica, concluyéndose que la educación ambiental energética está asociada a cuatro dimensiones teóricas: conciencia ambiental, sostenibilidad, políticas educativas ambientales y gestión de las energías renovables.

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Publicado
2023-01-20
Cómo citar
David Travezaño Blas, & Angel Deroncele-Acosta. (2023). Educación ambiental energética: Una resignificación epistemológica: Energy environmental education: An epistemological resignification. Revista De Filosofía, 40(103), 222-236. https://doi.org/10.5281/zenodo.7566965