Neurodidáctica, mediación aplicada a la formación humana integral desde el contexto universitario
Neurodidactic, Applied Mediation to Integral Human Development from the University Context
Palabras clave:
Neurodidáctica; mediación; formación humana; enseñanza universitaria.
Resumen
La neurodidáctica, abre un nuevo campo interdisciplinar que orienta la mediación pedagógica desde el estudio de las estructuras y funcionamiento cerebral. El presente estudio propone revisar los fundamentos teóricos y aportes de la neurodidáctica aplicada a la enseñanza superior universitaria. Su abordaje metodológico se anida desde el enfoque epistemológico cualitativo, con carácter bibliográfico por su intención de teórico documental. Entre los principales hallazgos, se devela la necesidad de abordar esta disciplina de la neurociencia que aporta nuevos principios basados en el funcionamiento del cerebro y su mediación potencial en la didáctica y praxis educativa. Por tanto, las estrategias didácticas que se utilizan en el aula tienen la capacidad de estimular las funciones mentales para favorecer el aprendizaje y contribuir a la formación humana integral desde el contexto universitario.
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TOBÓN, S., PIMIENTA, J. H., y GARCÍA, J. A. (2016). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias. Pearson Educación.
Publicado
2021-04-23
Cómo citar
Blanco Torres, Y., Vidal Gómez, A. C., & Vasquez Maestre, M. C. (2021). Neurodidáctica, mediación aplicada a la formación humana integral desde el contexto universitario: Neurodidactic, Applied Mediation to Integral Human Development from the University Context. Revista De Filosofía, 38(97), 428-439. https://doi.org/10.5281/zenodo.4891872
Sección
Ensayos
