Paulo Freire: Anotaciones decoloniales

Paulo Freire: Decolonial Annotations

• Liliana Patricia Pérez Rodelo Universidad Libre – Colombia https://orcid.org/0000-0002-3445-206X
• Luis Ángel Rueda Toncel Universidad de la Guajira – Colombia https://orcid.org/0000-0002-1686-1943
• Yuly Inés Liñán Cuello Universidad de la Guajira - Colombia https://orcid.org/0000-0003-3911-8586

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4588167

Palabras clave: Paulo Freire; ontología educativa; pedagogía decolonial; ontología social; colonialidad-decolonialidad.

Resumen

El artículo tiene por objetivo contrastar la ontología educativa freiriana con los lineamientos actuales de la pedagogía decolonial. Para lograr tal fin, el artículo considera tres aspectos fundamentales: el primero, plantea los elementos medulares de la educación liberadora de Paulo Freire, los cuales incluyen la ruptura con la concepción bancaria de la educación, el proceso humanizador de la pedagogía y la descodificación del mundo a través de las palabras. Seguidamente, se señalan los postulados críticos que, desde la pedagogía decolonial, se realizan a la obra de Freire.  Finalmente, se postula la necesidad de orientar el saber hacia una reconfiguración epistémica otra, libre de los patrones eurocéntricos modernos.

Citas

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