Paulo Freire: Anotaciones decoloniales

Paulo Freire: Decolonial Annotations

Palabras clave: Paulo Freire; ontología educativa; pedagogía decolonial; ontología social; colonialidad-decolonialidad.

Resumen

El artículo tiene por objetivo contrastar la ontología educativa freiriana con los lineamientos actuales de la pedagogía decolonial. Para lograr tal fin, el artículo considera tres aspectos fundamentales: el primero, plantea los elementos medulares de la educación liberadora de Paulo Freire, los cuales incluyen la ruptura con la concepción bancaria de la educación, el proceso humanizador de la pedagogía y la descodificación del mundo a través de las palabras. Seguidamente, se señalan los postulados críticos que, desde la pedagogía decolonial, se realizan a la obra de Freire.  Finalmente, se postula la necesidad de orientar el saber hacia una reconfiguración epistémica otra, libre de los patrones eurocéntricos modernos.

Biografía del autor/a

Yuly Inés Liñán Cuello, Universidad de la Guajira - Colombia

Docente de ocasional tiempo completo de la Universidad de La Guajira, Facultad Ciencias Sociales y Humanas.

Docente investigador vinculado al grupo de investigación creciendo con categoría INVESTIGADOR JUNIOR (IJ).

Conciencias Trabajadora social Esp. En educación con énfasis en pedagogía Magister en Gerencia de recursos humanos.

Estudiante de doctorado en Educación superior Par académico Nacional Ministerio de Educación Colombia.

Citas

WALSH, Catherine. “¿Son posibles unas ciencias sociales/culturales otras? Reflexiones en torno a las epistemologías decoloniales”. Revista Nómadas, N° Número 26, 2007.

FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido, Siglo Veintiuno Editores, Colombia, 1970.

RESTREPO, Eduardo; ROJAS, Axel. Inflexión decolonial: fuentes conceptos y cuestionamientos. Colección Políticas de Alteridad, Universidad del Cauca, Colombia, 2010.

WALSH, Catherine, “Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad”. Signos y Pensamientos, N° 26, Vol. XXIV, 2005.

GONZÁLEZ MONTEAGUADO, José. “La pedagogía crítica de Paulo Freire: contexto histórico y biográfico”. Anuario Pedagógico, N° 11, 2007.

FREIRE, PAULO. La importancia del acto de leer. Laboratorio Educativo, Caracas, 2006.

DÍAZ, Cristhian, “Hacia una pedagogía en clave decolonial: entre aperturas, búsquedas y posibilidades”, Tabula Rasa N° 13

WALSH, Catherine. Interculturalidad crítica y (de) colonialidad. Ensayos desde Abya Yala. Ediciones Abya-Yala, 2012.

BOLO ROMERO, Karla. “Críticas decoloniales a Paulo Freire: La mirada de Catherine Walsh”. PHAINOMENON, Vol. 18, N° 1, 2019.

WALSH, Catherine. “Pedagogías decoloniales caminando y preguntando. Notas a Paulo Freire desde Abya Yala”. Revista Entramados, Año 1, N° 1, 2014, p. 21.

Publicado
2020-12-28
Cómo citar
Pérez Rodelo, L. P., Rueda Toncel, L. Ángel, & Liñán Cuello, Y. I. (2020). Paulo Freire: Anotaciones decoloniales: Paulo Freire: Decolonial Annotations. Revista De Filosofía, 37(96), 67-81. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/35261