Retos de la educación como diálogo de saberes en la formación científica transdisciplinar
Challenges of Education as Dialogue of Knowledge in Transdisciplinary Scientific Training
Palabras clave:
Educación Transdisciplinar de las Ciencias; Didáctica Dialógica; Coordinación de Saberes.
Resumen
La presente investigación promueve la educación científica como evento transdisciplinar, por tanto confronta y analiza los modos tradicionales de educar en ciencia. En tal sentido, desmonta pedagogías sustentadas en la memoria y la repetición como estrategia de enseñanza. Se ejemplifica a través del estudio de prácticas pedagógicas en una escuela de ingeniería electrónica. Identifica las falencias, limitaciones y problemas de la educación que limita el protagonismo estudiantil en los procesos de enseñanza. Anima la didáctica dialógica como confluencia de reflexiones, coordinación de pareceres y conjunción de disquisiciones. Es una investigación bibliográfica desde el enfoque constructivista.
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MÁRQUEZ-FERNÁNDEZ, A. (2011). Ciencias Humanas y Humanidades de las Ciencias. Universidad del Zulia., p. 2.
Publicado
2021-04-23
Cómo citar
Acevedo-Correa, D., Montero-Castillo, P., & Duran-Lengua, M. (2021). Retos de la educación como diálogo de saberes en la formación científica transdisciplinar: Challenges of Education as Dialogue of Knowledge in Transdisciplinary Scientific Training. Revista De Filosofía, 38(97), 311-325. https://doi.org/10.5281/zenodo.4878732
Sección
Artículos
