Las tecnologías de la información y comunicación (tic) en la educación para conformar sociedades democráticas

Information and Communication Technologies (TIC) in Education to Shape Democratic Societies

• Guadalupe Elizabeth Paredes Menéndez Universidad de Guayaquil-Ecuador https://orcid.org/0000-0003-0125-9025
• Zila Isabel Esteves Fajardo Universidad de Guayaquil-Ecuador https://orcid.org/0000-0002-2283-5370
• Norma Allyson Armijos Triviño Universidad de Guayaquil-Ecuador https://orcid.org/0000-0002-7948-0312

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5979753

Keywords: Information and Communication Technologies (ICT), Human Rights, Coexistence, Democratic Societies

Abstract

This research aims to analyze the opportunities that information and communication technologies (ICT) present to contemporary education in order to shape democratic societies. In this sense, it arises to coordinate pedagogical models based on solidarity and tolerance as human rights that allow coexistence. The dialogic-participatory paradigm is promoted as a skill that enables dialogue and action as a commitment to common ways of life. Emphasizes plurality as a distinction to value in the best relationships. Educating always means teaching together and for others; meanwhile, knowledge is a consensus that weaves coexistence. It is a diachronic bibliographic study from the rationalist approach.

References

MONTANO; Joaquín. (2019). Historia de las TICs: Desde su Origen hasta la Actualidad. Recuperado de: https://www.lifeder.com/historia-tics/ en agosto de 2021., p. 1.

ÁVILA, William (2013). Hacia una Reflexión Histórica de las TIC. Hallazgos. (10) 19. Bogotá. Colombia. Recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.redalyc.org/pdf/4138/413835217013.pdf&ved=2ahUKEwiFo-bqpdLzAhXmSzABHZUICS8QFnoECCsQAQ&usg=AOvVaw3QG-kPAHIYxsDukCa_Cx70 en octubre de 2021.,pp.222-223.

GUANILO PAREDES, Carlos; PAREJA PERA, Lidia; GUANILO PAREJA, Carla. (2021). Reflexiones Ético-Política en el hecho Educativo como Manifestación de la Libertad. Revista de Filosofía. Número especial., pp. 74-89., p. 81.

DRAGNIC, Olga. (2006). Diccionario de Comunicación Social. Panapo. Venezuela., p.32.

ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS (ONU). (2018). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe. Santiago de Cuba Recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40155/24/S1801141_es.pdf&ved=2ahUKEwjbv62jgtLzAhXeRDABHfRuAsEQFnoECAQQAQ&usg=AOvVaw1lD2DtYWEYBuswYJrUVA2f en julio de 2021., p.29.

PÉREZ ZÚÑIGA, Ricardo; MERCADO LOZANO, Paola; MARTÍNEZ GARCÍA, Mario, Mena Hernández, Ernesto; PARTIDA IBARRA, José Ángel. (2018). La Sociedad del Conocimiento y la Sociedad de la Información como la Piedra Angular en la Innovación Tecnológica Educativa. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo (RIDE). (16) 8., pp. 847-870. Recuperado de: https://doi.org/10.23913/ride.v8i16.371en agosto de 2021., p. 849.

ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS (ONU). (2018). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe. Santiago de Cuba Recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40155/24/S1801141_es.pdf&ved=2ahUKEwjbv62jgtLzAhXeRDABHfRuAsEQFnoECAQQAQ&usg=AOvVaw1lD2DtYWEYBuswYJrUVA2f en julio de 2021., p.31.

DRAGNIC, Olga. (2006). Diccionario de Comunicación Social. Panapo. Venezuela., p.273.

PÉREZ ZÚÑIGA, Ricardo; MERCADO LOZANO, Paola; MARTÍNEZ GARCÍA, Mario, MENA HERNÁNDEZ, Ernesto; PARTIDA IBARRA, José Ángel. (2018). La Sociedad del Conocimiento y la Sociedad de la Información como la Piedra Angular en la Innovación Tecnológica Educativa. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo (RIDE). (16) 8., pp. 847-870. Recuperado de: https://doi.org/10.23913/ride.v8i16.371en agosto de 2021., p. 848.

ARAIZA, Verónica. (2012). Pensar la Sociedad de la Información/Conocimiento. Biblioteca Universitaria, (15)1. México. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28528264004 en junio de 2021., p.36.

MARTÍN, Mariano. (2021).Ciencia, Tecnología y Participación Ciudadana. Educación, Valores y Ciudadanía, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y Fundación SM. España. p.47.

MEJÍA GONZÁLEZ, Loreley, LIÑA CUELLO, Yuly; CUJIA BERRÍO, Sileny. (2021). Violencia en los Totalitarismos Contemporáneos ante la Familia como Lugar de Humanización. Revista de Filosofía. (38) 99. (Sep-Dic). Universidad del Zulia. Venezuela., pp. 160-178., p. 164.

GUANILO PAREDES, Carlos; PAREJA PERA, Lidia; GUANILO PAREJA, Carla. (2021). Reflexiones Ético-Política en el hecho Educativo como Manifestación de la Libertad. Revista de Filosofía. Número especial., pp. 74-89., p. 79.

MEJÍA GONZÁLEZ, Loreley, LIÑA CUELLO, Yuly; CUJIA BERRÍO, Sileny. (2021). Violencia en los Totalitarismos Contemporáneos ante la Familia como Lugar de Humanización. Revista de Filosofía. (38) 99. (Sep-Dic). Universidad del Zulia. Venezuela., pp. 160-178., p. 162.

FREIRE, Paulo. (2011). Pedagogía de la Esperanza. Un encuentro con la Pedagogía del Oprimido. Siglo Veintiuno editores. México., pp. 145, 146.