Interacciones entre la reflexión filosófica y las posibilidades educativas permitidas por las nuevas tecnologías de la comunicación social

Interactions Between Philosophical Reflection and Educational Possibilities Allowed by the New Social Communication Technologies

• Brenda Mónica Portillo-Vásquez Corporación Universitaria Minuto de Dios – Colombia https://orcid.org/0000-0001-9962-0151
• Divinia María Ramírez-Rodríguez Universidad de la Guajira – Villanueva – Colombia https://orcid.org/0000-0003-4090-5755
• Sileny Estella Cujia-Berrio Universidad de la Guajira – Colombia https://orcid.org/0000-0002-1262-9776
• Loreley Mejia-González Universidad de la Guajira - Colombia https://orcid.org/0000-0002-0096-020X

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4599780

Palabras clave: Reflexión filosófica; nuevas tecnologías de la comunicación; hecho educativo; vida digna.

Resumen

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar las interacciones que se establecen entre la reflexión filosófica y la aplicación de las nuevas tecnologías de la comunicación social al evento educativo. La educación que excluye la reflexión ética, política y metafísica entrena operarios de máquinas en lugar de formar seres que se humanizan mutuamente al expresar solidaridad y compasión. En consecuencia, se insiste en la importancia de las reflexiones filosóficas en el hecho educativo como herramientas que favorecen relaciones que  hacen del individuo un ser crítico, coordinado con otros, en procura de habitar mundos más cónsonos con la condición de dignidad inherente a la vida. Se trata de una exploración diacrónica de carácter bibliográfico desde el enfoque racionalista-deductivo.

Citas

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