Expectativa y percepción estudiantil durante la asesoría docente para la producción de conocimiento científico

Student Expectation and Perception during Teaching Consultancy for the Production of Scientific Knowledge

Palabras clave: Expectativa y Percepción Estudiantil, Asesoramiento de la Investigación, Producción Científica, Ciencias de la Comunicación

Resumen

La investigación tiene el propósito de analizar la relación entre expectativa y percepción estudiantil de la asesoría docente para la producción del conocimiento científico. Al considerar que la elaboración de saber valedero es uno de los eventos característicos de la formación universitaria, donde se consiente capacitar a los formando en las competencias que les permitan enfrentar junto a otros problemas comunes, se examinan las correlaciones que se establecen entre lo esperado y lo obtenido durante la conducción de la tesis. En tal sentido, se aboga por la coordinación de ambientes educativos que favorezcan la obtención de cuerpos teóricos fiables frente a las circunstancias que la realidad presenta. Se realiza un estudio de caso en la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad César Vallejo de Perú. Las indagaciones se desarrollan desde el enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional; de corte transversal. Se concluye que existe una codependencia positiva y significativa entre las expectativas y las percepciones de los estudiantes durante la dirección pedagógica.

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Biografía del autor/a

Alejandro Cruzata-Martínez, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú

Investigador universitario. Experiencia en gestión, monitoreo, asesoría y evaluación de proyectos de investigación científica y educativa y en la conducción, dirección de proyectos relacionados con el empleo de la Lengua Española, la lectura y en procesos de autoevaluación curricular, didáctica universitaria, acreditación e Investigación Científica.

Especialista en elaborar planes estratégicos. Especialista en Investigación Científica y Evaluación de la Educación Superior.

Especialista para UNESCO. Ha ocupado cargos ejecutivos y brindando asesoría técnica y metodológica, para dirigir procesos de capacitación y de gestión en sectores públicos y privados de diferentes países, ministerios y universidades.

Felipe Anderson Rios Incio, Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú

Docente (Programa de estudios de Ciencias de la Comunicación), Universidad César Vallejo: Trujillo, La Libertad, Perú.

Doctorando (Escuela de Posgrado), Universidad César Vallejo: Trujillo, La Libertad, Perú.

Manuel Igor Rios Incio, Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú
Docente Tiempo Completo (Facultad de Ciencias Empresariales, adscrito a la escuela de Administración y Contabilidad), Universidad César Vallejo: Chiclayo, Lambayeque, Perú.

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Publicado
2022-01-27
Cómo citar
Cruzata-Martínez, A., Rios Incio, F. A., & Rios Incio, M. I. (2022). Expectativa y percepción estudiantil durante la asesoría docente para la producción de conocimiento científico : Student Expectation and Perception during Teaching Consultancy for the Production of Scientific Knowledge. Revista De Filosofía, 39(100), 306 - 319. https://doi.org/10.5281/zenodo.5980939
Sección
II.Ciencias de la Educación y Pensamiento Intercultural: Diálogos y Prospectivas