Evaluación de desempeño y gestión escolar: paradojas y desafíos de los rectores públicos en Colombia
Palabras clave:
evaluación de desempeño, instituciones escolares públicas, rectores, paradojas y desafíos, liderazgo estratégico
Resumen
La evaluación de desempeño profesional de los rectores en instituciones escolares públicas en Colombia ha sido objeto de múltiples discusiones durante varias décadas. Este estudio busca identificar paradojas y desafíos en las funciones del rector y las competencias evaluadas en el desempeño. Se analizan las realidades del liderazgo estratégico en el campo educativo de 15 rectores de Medellín, Colombia, a través de entrevistas, observación y grupos focales desde el paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción participativa. Ocho paradojas con desafíos en competencias directivas, académicas, administrativas y comunitarias de la evaluación de desempeño fueron identificados en los resultados. Se concluye que, para optimizar la eficiencia administrativa y pedagógica del rector, es necesario revisar la estructura de la gestión escolar, el manual de funciones y la evaluación de desempeño, con el fin de mitigar la sobrecarga de tareas.
Citas
Abarca, S., García, M., & Ortiz, R. (2021). El liderazgo directivo en la gestión de conflictos de instituciones educativas. Atenas: Revista Científico-Pedagógica, 2(54), 172-188. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9089728
Altamirano-Villanueva, E., Carrera-Rivas, J., & Pila-Martínez, J. (2021). Dirección y Profesorado: Factores Clave para el Liderazgo e Innovación en Tiempos de Pandemia. Revista Docentes 2.0, 10(1), 32-43. https://doi.org/10.37843/rted.v10i1.175
Ampudia, C., Toapanta, N., Rodríguez, C., & Fuentes, F. (2024). La Gestión Directiva en Centros Educativos: Estrategias y Desafíos para el Siglo XXI. Revista Reincisol, 3(6), 4485-4498. https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)4485-4498
Analuisa-Jácome, I. S., & Pila-Martínez, J. C. (2020). Gestión Directiva en la Mejora Escolar de las Instituciones Educativas del Distrito Metropolitano de Quito: Una Cuestión de Aptitud y Actitud. Revista Docentes 2.0, 8(2), 5-15. https://doi.org/10.37843/rted.v8i2.134
Arocha, J. (2023). Liderazgo estratégico y desempeño ético del docente en organizaciones educativas. Revista Científica Global Negotium, 6(2). https://doi.org/10.0833/rgn.v6i2.352
Arroyo-Rodríguez, A., Amezcua, M., & Orkaizagirre-Gómara, A. (2023). Diez claves para la elaboración de un Estudio de Caso cualitativo. Index de Enfermería, 32(2), 16-34. https://doi.org/10.58807/indexenferm20235871
Barrera, H., & Pacheco, S. (2013). Planeación participativa como una alternativa de desarrollo. Revista Ciencia y Agricultura, 10(2), 29-36. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4986437
Cardini, A., Bergamaschi, A., Weyrauch, V., & Matovich, I. (2021). Las alianzas multisectoriales en educación: Una mirada desde América Latina y el Caribe. IDB Publications. https://doi.org/10.18235/0003324
Castro, R., & Rangel, H. (2020). La movilidad académica en la escuela normal: Una estrategia para la consolidación institucional. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21). https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.776
Chachipanta-Beltrán, J., León-Santillán, E., & Prieto-López, Y. (2022). La gestión educativa y su relación con el liderazgo organizacional en la Unidad Educativa “11 de Octubre”. 593 Digital Publisher CEIT, 7(1). https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1-1.1034
Chávez, J., Cruz, L., Domínguez, D., & Parra, J. (2019). Las rutas posibles de los proyectos de innovación: Un análisis de casos. Revista de Ingenierías USBMed, 10(1). https://doi.org/10.21500/20275846.3819
Chiquillo, J., Amaya, N., & Curiel, R. (2023). Liderazgo y clima laboral en pequeñas y medianas empresas. Revista Venezolana de Gerencia, 28(103). https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.103.23
Córdoba, A., & Lanuza, E. (2021). Breve revisión conceptual sobre la evaluación de los resultados académicos en el sistema educativo. Revista Científica de FAREM-Estelí: Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano, 3(12), 36-48. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8845395
Cuahonte, L., & Hernández, G. (2015). Una interpretación socio-critica del enfoque educativo basado en competencias. Revista de Perspectivas Docentes, 3(57), 26-34. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6349236
Díaz, A., & Villafuerte, C. A. (2022). Planeamiento Estratégico de la Educación. Comuni@cción, 13(2), 161–171. http://dx.doi.org/10.33595/2226-1478.13.2.681
Domingo, J. (2019). Una dirección escolar con capacidad de liderazgo pedagógico. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 24(82), 897-911. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1405-66662019000300897&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Galaz-Ruiz, A., Jiménez-Vásquez, M. S., & Díaz-Barriga, Á. (2019). Evaluación del desempeño docente en Chile y México. Antecedentes, convergencias y consecuencias de una política global de estandarización. Revista Perfiles Educativos, 41(163), 177-199. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982019000100177
Galmiche-Frías, E. (2022). El liderazgo educativo y su impacto en la implementación de recursos: Una revisión sistemática. Revista de Educación y Ciencia, 11(58), Artículo 58. https://revistaeducacionyciencia.uady.mx/educacionyciencia/article/view/651.García, W., Piguave, Z., Vega, J., & Burgos, H. (2024). Desempeño profesional docente mediado por la gestión estratégica del líder educativo: Professional teaching performance mediated by strategic educational leadership. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(1). https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1700
Gómez-Gómez, M. (2023). De la Homogeneidad a la Diversidad en la Escuela. Revista Docentes 2.0, 16(1), 37-42. https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.368
Gómez, R., Pichardo, E., & Vela, I. (2014). Procesos de innovación educativa desde el punto de vista de los docentes. Repositorio de la Red Internacional de Investigadores en Competitividad, 8(1), Artículo 1. https://www.riico.net/index.php/riico/article/view/1242
Guzmán, L., & Corvetto, G. (2023). Gestión administrativa y su relación con el desempeño docente (MBDD) en una Institución Educativa Privada de Lima, 2021. Revista Educa UMCH, 3(22), 2. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9362930
Lamfri, N., & Bocchio, M. (2015). Sentido(s) de la gestión autónoma en la escuela secundaria. Un análisis en contexto del Proyecto de Promoción de la Autonomía en la Escuela en Córdoba, Argentina. Revista Iberoamericana de Educación, 69(3). https://doi.org/10.35362/rie693112
Lara-Núñez, T., & Dávila-Toro, L. (2023). La Dicotomía de la Gestión Pública-Privada y las Transformaciones en la Administración Pública. Revista de Economía y Negocios, 14(1), 84-99. https://www.redalyc.org/journal/6955/695574854006/html/
León, L., Cervantes, C., & Sánchez, K. (2023). Análisis de las fortalezas y debilidades de la gestión educativa actual para proponer oportunamente un modelo educativo metamórfico. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 14(27). https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.2043
Limongi, V., Ramon, F., & De la Cruz, J. (2021). Liderazgo directivo para la mejora del desempeño en docentes de las Unidades Educativas, 2016 – 2020. Revistas - Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, 2(12). https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/REVULADECH_044f254634265ccc949cb569446fb307
Macias, M., Castillo, M., Cedeño, M., Delgado, D., Figueroa, L., Sánchez, C., & Velásquez, M. (2024). Planificación estratégica y su impacto en la gestión del cambio organizacional. Revista de Investigación Educativa, 27(4). https://doi.org/10.21503/cyd.v27i4.2744
Maureira, O., Moforte, C., & González, G. (2014). Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo: Nuevas perspectivas para caracterizar procesos de influencia en los centros escolares. Revista Perfiles Educativos, 36(146), 134-153. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0185-26982014000400009&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Mayo, I., & García, A. (2012). La comunicación en los centros educativos: Un estudio de caso. Revista de Investigación Educativa, 19, 107-130. https://doi.org/10.15366/tp2012.19.007
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2008). Guía No. 34: Guía para el mejoramiento institucional. Ministerio de Educación Nacional.
Miranda, S. (2016). La gestión directiva: Un concepto construido desde las comprensiones de los directivos docentes de las escuelas públicas bogotanas. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 7(13), 562-589. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2007-74672016000200562&lng=es&nrm=iso
Morales, J., Machado, E., Vazquez, G., & Castro, E. (2024). La brecha digital en la educación: Desafíos y estrategias para integrar Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TACs) en el entorno escolar. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5). https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2616
Mosquera-Mosquera, C., & Rodriguez-Lozano, M. (2018). Proyecto educativo como fundamento para pensar la subjetividad política desde la cultura escolar. El Ágora U.S.B., 18(1), 256-268. https://doi.org/10.21500/16578031.2771
Ordoñez, C., Laso, A., Ordoñez, M., Castillo, D., & Ordoñez, A. (2020). Liderazgo directivo y desempeño docente: Abordaje desde el ámbito legal ecuatoriano. Journal of Business and Entrepreneurial Studies, 4(1). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573667940012
Orozco, M., Colunga, B., Bravo, H., Ruvalcaba, N., & Vázquez, C. (2020). Elementos que configuran la percepción de seguridad escolar en estudiantes de secundaria. Psychologia. Avances de la Disciplina, 14(1), 85-97. https://doi.org/10.21500/19002386.4376
Ortiz, A. (2022). Influencia de la evaluación del desempeño directivo y su efectividad en la gestión pública de la educación escolar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(5), Artículo 5. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.3148
Parra-Martínez, J. (2017). La gestión eficaz en educación y su importancia en acción gerencial educativa de Colombia. AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, 5(2). https://doi.org/10.15649/2346030X.437
Pino-Montoya, J., & Castaño-Gómez, M. (2019). Calidad educativa, a propósito de la gestión comunitaria en nueve establecimientos educativos de Medellín: 2010 a 2013. Revista Colombiana de Educación, 77(12), 129-150. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413662856006
Rodríguez-Castro, F. (2024). El acompañamiento pedagógico como estrategia de supervisión y apoyo docente para el sistema educativo de Puerto Rico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 54(3), 95-123. https://doi.org/10.48102/rlee.2024.54.3.657
Romero, C. (2021). Liderazgo Directivo en Escuelas que Superan las Barreras del Contexto. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 19(1). https://doi.org/10.15366/reice2021.19.1.005
Salazar-Caballero, M., Ortega-Cabrejos, M., & Hoyos-Rubio, Y. (2023). Planificación Estratégica: Una Mirada desde la Educación Inicial en el Contexto Peruano. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 16(2), 235-246. https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.402
Saldaña, B., & Molina, H. (2023). Estrategias para un liderazgo efectivo. Evaluación de la gestión administrativa en un instituto de investigación. Revista de El Colegio de San Luis, 13(24). https://doi.org/10.21696/rcsl132420231479
Salom, M. (2021). Evaluación Docente y Mejora Profesional. Descubrir el Encanto de su Complicidad. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 14(1). https://doi.org/10.15366/riee2021.14.1.005
Santana, J., & Hernández, M. (2024). Gestión Académica y Administrativa en los Procesos de Posgrado y Educación Continua. Revista de Investigación Científica y Social, 3(6), 3222-3242. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9959566
Sarmiento, J. (2025). Análisis de la gestión directiva y procesos pedagógicos: Una revisión bibliográfica. Revista Latinoamericana Ogmios, 5(12). https://doi.org/10.53595/rlo.v5.i12.120
Sierra, G. (2016). Liderazgo educativo en el siglo XXI, desde la perspectiva del emprendimiento sostenible. Revista Escuela de Administración de Negocios, (81), 111-128. https://www.redalyc.org/journal/206/20649705007/html/
Soto, N., Morillo, S., Calderón, G., & Betancur, H. (2020). El perfil de gestión del directivo docente de Antioquia y los enfoques de gestión administrativa. Revista Innovar, 30(77), 123-136. https://doi.org/10.15446/innovar.v30n77.87453
Sverdlick, I. (2024). Lógicas hegemónicas de evaluación: Tensiones y contradicciones de la evaluación en la enseñanza. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 5(2). https://doi.org/10.24310/mar.5.2.2024.19246
Tapia, E., Tiluado, E., Morante, E., & Castillo, C. (2024). La Gestión del Directivo y su Incidencia en el Desempeño Profesional Docente. Revista Scientific, 9(Ed. Esp. 2), 144-163. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.7.144-163
Urrego, L. (2020). Liderazgo Estratégico: Perspectiva clave hacia la responsabilidad social en Instituciones de Educación Superior. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(9), 28-43. https://www.redalyc.org/journal/5768/576869060002/html/
Vera, T., Mendoza, H., Delgado, M., Chilan, I., Guanuche, A., & Vega, A. (2024). La importancia de la planificación estratégica en organizaciones públicas y privadas. Revista Ciencia y Desarrollo, 27(3). https://doi.org/10.21503/cyd.v27i3.2683
Villegas, M., & Estrada, E. (2024). Técnicas para Promover la Comunicación Asertiva y Fortalecer las Relaciones Interpersonales en el Entorno Educativo: Un Enfoque Integral en el Instituto Universitario del Centro de México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10227
Altamirano-Villanueva, E., Carrera-Rivas, J., & Pila-Martínez, J. (2021). Dirección y Profesorado: Factores Clave para el Liderazgo e Innovación en Tiempos de Pandemia. Revista Docentes 2.0, 10(1), 32-43. https://doi.org/10.37843/rted.v10i1.175
Ampudia, C., Toapanta, N., Rodríguez, C., & Fuentes, F. (2024). La Gestión Directiva en Centros Educativos: Estrategias y Desafíos para el Siglo XXI. Revista Reincisol, 3(6), 4485-4498. https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)4485-4498
Analuisa-Jácome, I. S., & Pila-Martínez, J. C. (2020). Gestión Directiva en la Mejora Escolar de las Instituciones Educativas del Distrito Metropolitano de Quito: Una Cuestión de Aptitud y Actitud. Revista Docentes 2.0, 8(2), 5-15. https://doi.org/10.37843/rted.v8i2.134
Arocha, J. (2023). Liderazgo estratégico y desempeño ético del docente en organizaciones educativas. Revista Científica Global Negotium, 6(2). https://doi.org/10.0833/rgn.v6i2.352
Arroyo-Rodríguez, A., Amezcua, M., & Orkaizagirre-Gómara, A. (2023). Diez claves para la elaboración de un Estudio de Caso cualitativo. Index de Enfermería, 32(2), 16-34. https://doi.org/10.58807/indexenferm20235871
Barrera, H., & Pacheco, S. (2013). Planeación participativa como una alternativa de desarrollo. Revista Ciencia y Agricultura, 10(2), 29-36. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4986437
Cardini, A., Bergamaschi, A., Weyrauch, V., & Matovich, I. (2021). Las alianzas multisectoriales en educación: Una mirada desde América Latina y el Caribe. IDB Publications. https://doi.org/10.18235/0003324
Castro, R., & Rangel, H. (2020). La movilidad académica en la escuela normal: Una estrategia para la consolidación institucional. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21). https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.776
Chachipanta-Beltrán, J., León-Santillán, E., & Prieto-López, Y. (2022). La gestión educativa y su relación con el liderazgo organizacional en la Unidad Educativa “11 de Octubre”. 593 Digital Publisher CEIT, 7(1). https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1-1.1034
Chávez, J., Cruz, L., Domínguez, D., & Parra, J. (2019). Las rutas posibles de los proyectos de innovación: Un análisis de casos. Revista de Ingenierías USBMed, 10(1). https://doi.org/10.21500/20275846.3819
Chiquillo, J., Amaya, N., & Curiel, R. (2023). Liderazgo y clima laboral en pequeñas y medianas empresas. Revista Venezolana de Gerencia, 28(103). https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.103.23
Córdoba, A., & Lanuza, E. (2021). Breve revisión conceptual sobre la evaluación de los resultados académicos en el sistema educativo. Revista Científica de FAREM-Estelí: Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano, 3(12), 36-48. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8845395
Cuahonte, L., & Hernández, G. (2015). Una interpretación socio-critica del enfoque educativo basado en competencias. Revista de Perspectivas Docentes, 3(57), 26-34. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6349236
Díaz, A., & Villafuerte, C. A. (2022). Planeamiento Estratégico de la Educación. Comuni@cción, 13(2), 161–171. http://dx.doi.org/10.33595/2226-1478.13.2.681
Domingo, J. (2019). Una dirección escolar con capacidad de liderazgo pedagógico. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 24(82), 897-911. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1405-66662019000300897&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Galaz-Ruiz, A., Jiménez-Vásquez, M. S., & Díaz-Barriga, Á. (2019). Evaluación del desempeño docente en Chile y México. Antecedentes, convergencias y consecuencias de una política global de estandarización. Revista Perfiles Educativos, 41(163), 177-199. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982019000100177
Galmiche-Frías, E. (2022). El liderazgo educativo y su impacto en la implementación de recursos: Una revisión sistemática. Revista de Educación y Ciencia, 11(58), Artículo 58. https://revistaeducacionyciencia.uady.mx/educacionyciencia/article/view/651.García, W., Piguave, Z., Vega, J., & Burgos, H. (2024). Desempeño profesional docente mediado por la gestión estratégica del líder educativo: Professional teaching performance mediated by strategic educational leadership. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(1). https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1700
Gómez-Gómez, M. (2023). De la Homogeneidad a la Diversidad en la Escuela. Revista Docentes 2.0, 16(1), 37-42. https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.368
Gómez, R., Pichardo, E., & Vela, I. (2014). Procesos de innovación educativa desde el punto de vista de los docentes. Repositorio de la Red Internacional de Investigadores en Competitividad, 8(1), Artículo 1. https://www.riico.net/index.php/riico/article/view/1242
Guzmán, L., & Corvetto, G. (2023). Gestión administrativa y su relación con el desempeño docente (MBDD) en una Institución Educativa Privada de Lima, 2021. Revista Educa UMCH, 3(22), 2. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9362930
Lamfri, N., & Bocchio, M. (2015). Sentido(s) de la gestión autónoma en la escuela secundaria. Un análisis en contexto del Proyecto de Promoción de la Autonomía en la Escuela en Córdoba, Argentina. Revista Iberoamericana de Educación, 69(3). https://doi.org/10.35362/rie693112
Lara-Núñez, T., & Dávila-Toro, L. (2023). La Dicotomía de la Gestión Pública-Privada y las Transformaciones en la Administración Pública. Revista de Economía y Negocios, 14(1), 84-99. https://www.redalyc.org/journal/6955/695574854006/html/
León, L., Cervantes, C., & Sánchez, K. (2023). Análisis de las fortalezas y debilidades de la gestión educativa actual para proponer oportunamente un modelo educativo metamórfico. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 14(27). https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.2043
Limongi, V., Ramon, F., & De la Cruz, J. (2021). Liderazgo directivo para la mejora del desempeño en docentes de las Unidades Educativas, 2016 – 2020. Revistas - Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, 2(12). https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/REVULADECH_044f254634265ccc949cb569446fb307
Macias, M., Castillo, M., Cedeño, M., Delgado, D., Figueroa, L., Sánchez, C., & Velásquez, M. (2024). Planificación estratégica y su impacto en la gestión del cambio organizacional. Revista de Investigación Educativa, 27(4). https://doi.org/10.21503/cyd.v27i4.2744
Maureira, O., Moforte, C., & González, G. (2014). Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo: Nuevas perspectivas para caracterizar procesos de influencia en los centros escolares. Revista Perfiles Educativos, 36(146), 134-153. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0185-26982014000400009&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Mayo, I., & García, A. (2012). La comunicación en los centros educativos: Un estudio de caso. Revista de Investigación Educativa, 19, 107-130. https://doi.org/10.15366/tp2012.19.007
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2008). Guía No. 34: Guía para el mejoramiento institucional. Ministerio de Educación Nacional.
Miranda, S. (2016). La gestión directiva: Un concepto construido desde las comprensiones de los directivos docentes de las escuelas públicas bogotanas. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 7(13), 562-589. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2007-74672016000200562&lng=es&nrm=iso
Morales, J., Machado, E., Vazquez, G., & Castro, E. (2024). La brecha digital en la educación: Desafíos y estrategias para integrar Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TACs) en el entorno escolar. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5). https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2616
Mosquera-Mosquera, C., & Rodriguez-Lozano, M. (2018). Proyecto educativo como fundamento para pensar la subjetividad política desde la cultura escolar. El Ágora U.S.B., 18(1), 256-268. https://doi.org/10.21500/16578031.2771
Ordoñez, C., Laso, A., Ordoñez, M., Castillo, D., & Ordoñez, A. (2020). Liderazgo directivo y desempeño docente: Abordaje desde el ámbito legal ecuatoriano. Journal of Business and Entrepreneurial Studies, 4(1). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573667940012
Orozco, M., Colunga, B., Bravo, H., Ruvalcaba, N., & Vázquez, C. (2020). Elementos que configuran la percepción de seguridad escolar en estudiantes de secundaria. Psychologia. Avances de la Disciplina, 14(1), 85-97. https://doi.org/10.21500/19002386.4376
Ortiz, A. (2022). Influencia de la evaluación del desempeño directivo y su efectividad en la gestión pública de la educación escolar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(5), Artículo 5. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.3148
Parra-Martínez, J. (2017). La gestión eficaz en educación y su importancia en acción gerencial educativa de Colombia. AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, 5(2). https://doi.org/10.15649/2346030X.437
Pino-Montoya, J., & Castaño-Gómez, M. (2019). Calidad educativa, a propósito de la gestión comunitaria en nueve establecimientos educativos de Medellín: 2010 a 2013. Revista Colombiana de Educación, 77(12), 129-150. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413662856006
Rodríguez-Castro, F. (2024). El acompañamiento pedagógico como estrategia de supervisión y apoyo docente para el sistema educativo de Puerto Rico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 54(3), 95-123. https://doi.org/10.48102/rlee.2024.54.3.657
Romero, C. (2021). Liderazgo Directivo en Escuelas que Superan las Barreras del Contexto. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 19(1). https://doi.org/10.15366/reice2021.19.1.005
Salazar-Caballero, M., Ortega-Cabrejos, M., & Hoyos-Rubio, Y. (2023). Planificación Estratégica: Una Mirada desde la Educación Inicial en el Contexto Peruano. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 16(2), 235-246. https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.402
Saldaña, B., & Molina, H. (2023). Estrategias para un liderazgo efectivo. Evaluación de la gestión administrativa en un instituto de investigación. Revista de El Colegio de San Luis, 13(24). https://doi.org/10.21696/rcsl132420231479
Salom, M. (2021). Evaluación Docente y Mejora Profesional. Descubrir el Encanto de su Complicidad. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 14(1). https://doi.org/10.15366/riee2021.14.1.005
Santana, J., & Hernández, M. (2024). Gestión Académica y Administrativa en los Procesos de Posgrado y Educación Continua. Revista de Investigación Científica y Social, 3(6), 3222-3242. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9959566
Sarmiento, J. (2025). Análisis de la gestión directiva y procesos pedagógicos: Una revisión bibliográfica. Revista Latinoamericana Ogmios, 5(12). https://doi.org/10.53595/rlo.v5.i12.120
Sierra, G. (2016). Liderazgo educativo en el siglo XXI, desde la perspectiva del emprendimiento sostenible. Revista Escuela de Administración de Negocios, (81), 111-128. https://www.redalyc.org/journal/206/20649705007/html/
Soto, N., Morillo, S., Calderón, G., & Betancur, H. (2020). El perfil de gestión del directivo docente de Antioquia y los enfoques de gestión administrativa. Revista Innovar, 30(77), 123-136. https://doi.org/10.15446/innovar.v30n77.87453
Sverdlick, I. (2024). Lógicas hegemónicas de evaluación: Tensiones y contradicciones de la evaluación en la enseñanza. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 5(2). https://doi.org/10.24310/mar.5.2.2024.19246
Tapia, E., Tiluado, E., Morante, E., & Castillo, C. (2024). La Gestión del Directivo y su Incidencia en el Desempeño Profesional Docente. Revista Scientific, 9(Ed. Esp. 2), 144-163. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.7.144-163
Urrego, L. (2020). Liderazgo Estratégico: Perspectiva clave hacia la responsabilidad social en Instituciones de Educación Superior. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(9), 28-43. https://www.redalyc.org/journal/5768/576869060002/html/
Vera, T., Mendoza, H., Delgado, M., Chilan, I., Guanuche, A., & Vega, A. (2024). La importancia de la planificación estratégica en organizaciones públicas y privadas. Revista Ciencia y Desarrollo, 27(3). https://doi.org/10.21503/cyd.v27i3.2683
Villegas, M., & Estrada, E. (2024). Técnicas para Promover la Comunicación Asertiva y Fortalecer las Relaciones Interpersonales en el Entorno Educativo: Un Enfoque Integral en el Instituto Universitario del Centro de México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10227
Publicado
2025-11-24
Cómo citar
Rosas-Amaya, J. E., Llanos-Redondo, M., & Rangel-Navia, H. (2025). Evaluación de desempeño y gestión escolar: paradojas y desafíos de los rectores públicos en Colombia. Revista Venezolana De Gerencia, 30(14), 1582-1601. https://doi.org/10.52080/rvgluz.30.especial14.45
Sección
Artículos
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
.png)
