Cultura organizacional universitaria y enfoque andragógico para prevenir riesgos de aprendizaje

• Anita Dalila Espín Miniguano https://orcid.org/0000-0003-4135-9303
• Silvia Susana Torres Carrillo https://orcid.org/0000-0002-6824-8518
• Teresa de Jesús Paredes Ruiz https://orcid.org/0000-0001-9174-1119
• Medardo Alfonso Mera Constante https://orcid.org/0000-0002-4991-9443

DOI: https://doi.org/10.52080/rvgluz.31.113.4

Abstract

El estudio se realizó con la finalidad de analizar la influencia de la cultura organizacional universitaria desde el enfoque andragógico en la prevención de riesgos de aprendizaje en los estudiantes de educación superior. La metodología que se aplicó tuvo un alcance correlacional, con un enfoque cuantitativo. La muestra de estudio fue de 190 estudiantes de las universidades: Técnica de Ambato, Uniandes y Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Los resultados demostraron que elementos como la autoevaluación, el apoyo docente, la inclusión y los valores compartidos favorecieron el proceso educativo. Se concluyó que, al ser dirigida bajo los principios de la andragogía, la cultura organizacional de la universidad tuvo un impacto significativo en la prevención de riesgos de aprendizaje en estudiantes universitarios.

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