Responsabilidad social universitaria en la formación profesional desde la percepción estudiantil

• Morty Abelardo Díaz Seijas https://orcid.org/0000-0001-6662-0163
• Víctor Chacón López https://orcid.org/0000-0003-1375-9967
• Misael Albino Alvarado Paucar https://orcid.org/0009-0004-2662-1021
• David Ancobar Berrospi https://orcid.org/0000-0001-8664-7005

DOI: https://doi.org/10.52080/rvgluz.30.especial14.41

Abstract

Este estudio analizó la Responsabilidad Social Universitaria como eje transversal en la formación profesional de estudiantes de Administración en universidades del oriente peruano. Mediante un enfoque cualitativo etnográfico y diseño transversal, se analizaron las percepciones de seis estudiantes del quinto superior de la Universidad Nacional Agraria de la Selva en 2024. Las entrevistas estructuradas, validadas previamente y analizada con apoyo de inteligencia artificial, clasificando las narrativas en niveles de coincidencia: alto, medio y bajo. Los hallazgos indican que los estudiantes reconocen a la universidad como promotora de valores éticos, responsabilidad social y sostenibilidad, con impacto comunitario a través de proyectos de extensión. Sin embargo, identifican debilidades en la integración curricular, la vinculación con el sector empresarial, la formación docente alineada a la Responsabilidad Social Universitaria y la creación de espacios seguros para la participación estudiantil. Se concluye que la Responsabilidad Social Universitaria es un proceso transformador cuya efectividad depende de una articulación curricular sólida, docentes comprometidos y alianzas estratégicas que conecten el aprendizaje con problemáticas sociales reales, contribuyendo al desarrollo sostenible y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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