Social innovation at university teaching: strategy for meaningful interaction between academia and society
Keywords:
Social innovation, University, Public Engagement
Abstract
Currently the complex problems of society have pressured higher education institutions, in particular universities to exercise a more active role in solving problems, and in the way of linking with the environment, favoring reciprocal relationships and collective and innovative creation processes. The objective of this article is to present a proposal implemented by the Universidad Católica del Maule, which allows an engagement with the community in the training processes of undergraduate students through social innovation. The design of the proposal adopts a qualitative inductive logic, which considered the learning acquired in a pilot experience of social innovation in a rural commune of central Chile, a documentary review of the institutional guidelines of the university and the link and engagement with community, declared in the training projects of undergraduate careers. The results of the work converge into a proposal that views social innovation as a strategy that allows the development of bidirectional university teaching with the territories, through processes of redesign and / or curricular adjustments.
References
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Published
2020-12-01
How to Cite
Concha Saldías, C., Sánchez Sánchez, G., & Rojas Aguilar, C. (2020). Social innovation at university teaching: strategy for meaningful interaction between academia and society. Revista Venezolana De Gerencia, 25(4), 347-363. Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/35196
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Artículos
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