Entrepreneur profile: strategic competence of university teachers in Colombia
Keywords:
entrepreneurial competences, teachers, universities, entrepreneurship, teacher profile
Abstract
Entrepreneurship in Colombia is a viable option for economic development at the national, departmental and local levels. The objective of this research was to identify the profile of the teacher training professional entrepreneur from the universities that are present in Norte de Santander, Colombia. For this purpose, the quantitative approach method and the type of descriptive, non-experimental investigation of transectional design were used, through which information was obtained from 219 professors from 4 universities that have a national presence. Among the results, it is evident that the strongest competence of teachers is in the ideation stage with 95% corresponding to creating value and quality; the formulation stage, with 95% is the responsibility assumed; and the acceleration stage with 93.6% represents the decision-making stage. It was concluded necessary in the training of entrepreneurial professionals, the presence of entrepreneurial skills in teachers that allow them to work in networks where businessmen, government officials, community and academics participate, as an instrument to ensure the relevance of entrepreneurs and their ventures.
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Published
2020-12-01
How to Cite
Mosquera-Carrascal, A., Vergel-Quintero, D., & Bayona-Trillos, R. A. (2020). Entrepreneur profile: strategic competence of university teachers in Colombia. Revista Venezolana De Gerencia, 25(4), 97-114. Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/35179
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