Plataformas virtuales de aprendizaje: Análisis desde su adaptación a estilos de aprendizaje

  • Jenny Cuantindioy Imbachi
  • Liliana González Palacio
  • José Darío Muñoz Realpe
  • Isaac Díaz Cardona

Abstract

El fomento de la educación virtual es una decisión estratégica dentro de los planes
de desarrollo de la gobernación de Antioquia, cuyo objetivo es ofrecer a la población
mayor acceso a la educación superior con calidad, aprovechando ventajas actuales que
ofrecen plataformas virtuales de enseñanza. El departamento de Antioquia, Colciencias,
KUEPA y la Universidad de Medellín, aportan mediante financiación, investigación y
aplicación de conocimientos para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje
de la plataforma virtual desarrollada por la empresa colombiana, KUEPA, adaptándola
a los estilos de aprendizaje. La investigación inicia con la descripción del proceso de
enseñanza y los factores que inciden en él, para concentrarse en el análisis de las
plataformas virtuales de aprendizaje. La metodología se segmenta en fases, en las que
se confirma un cuerpo teórico para comprender aspectos esenciales sobre aprendizaje
virtual, estableciendo comparaciones entre los diferentes modelos existentes; logrando
caracterizar las plataformas virtuales y su aplicación. Como resultados se identifican las
secciones de la plataforma, que podrían ser aprovechadas para adquirir información del usuario (perfil de usuario que incluya su estilo de aprendizaje). La interacción de los usuarios con la plataforma virtual en las fases de exploración de clasificación de cursos, presentación del curso, tiempos de exploración, permitiría obtener información de usuario y mediante la aplicación de las ventajas de la inteligencia artificial en aras de conformar el perfil del usuario con respecto a su estilo de aprendizaje.

Author Biographies

Jenny Cuantindioy Imbachi
Magister en Ingeniería de Telecomunicaciones. Docente de la Universidad de Medellín, Grupo ARKADIUS, email: jecuantindioy@udem.edu.co, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9233-036X.
Liliana González Palacio

Doctora en Ingeniería. Docente de la Universidad de Medellín, Grupo ARKADIUS, email: ligonzalez@udem.
edu.co, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6029-400X

José Darío Muñoz Realpe

Estudiante último semestre de Ingeniería de Sistemas, Universidad de Medellín, email: josem9507@gmail.
com, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5093-2330

Isaac Díaz Cardona

Estudiante último semestre de Ingeniería de Sistemas, Universidad de Medellín, email: isaaccnkr@gmail.
com, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8306-0337

Published
2020-03-25
How to Cite
Cuantindioy Imbachi, J., González Palacio, L., Muñoz Realpe, J. D., & Díaz Cardona, I. (2020). Plataformas virtuales de aprendizaje: Análisis desde su adaptación a estilos de aprendizaje. Revista Venezolana De Gerencia, 24(2), 488-501. https://doi.org/10.37960/revista.v24i2.31505
Section
Gerencia, Investigación y Desarrollo Sustentable en las organizaciones