Mapa de Consenso del Docente Universitario: Percepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo

Palabras clave: Docente universitario, mapa de consenso, educación universitaria

Resumen

En el contexto internacional de las actividades educativas universitarias, se describe las características del servicio docente efectivo, en términos de proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la percepción de profesores, dada su relevancia para la educación. El objetivo general es identificar sus atributos en un mapa de consenso mediante técnicas inspiradas en la metodología de Elicitación de Metáforas de Zaltman, que destaca la relevancia del ámbito no-verbal en el levantamiento de información. Los hallazgos de este estudio es un mapa de los modelos mentales de los docentes sobre la percepción de un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo. La conclusión presenta elementos significativos para el diseño y desarrollo de programas de capacitación considerando la percepción de docentes, los cuales están orientados a promover la participación estudiantil como destino central de las prácticas docentes efectivas relacionadas con la flexibilidad, la confianza, la disposición y el provocar cambios en estudiantes.

Biografía del autor/a

Manuel Letzkus-Palavecino

Doctor en Ciencias Logísticas y Supply Chain Management de la Universidad Bolivariana de Chile, Máster en Dirección y Administración de Empresas de la Universidad Jaume I de Castellón de la Plana de España. Profesor Asociado de la Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile. Correo electrónico: mletzkus@utem.cl ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1984-8899

David Álvarez-Maldonado

Magíster en Dirección Estratégica de Recursos Humanos y Comportamiento Organizacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Antropólogo Social de la Universidad de Chile. Profesor Asistente Adjunto de la Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile. Correo electrónico: david.alvarez@utem.cl ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6375-0461

Luis Araya-Castillo

PhD in Management Sciences por ESADE Business School de España, Doctor en Ciencias de la Gestión por la Universidad Ramón Llull de España y Doctor en Empresa por la Universidad de Barcelona de España. Profesor Titular de la Universidad Andrés Bello de Chile. Correo electrónico: luis.araya@unab.cl ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7574-3907

María-Angélica Fuentealba-Ubilla

Máster en Dirección y Administración de Empresas de la Universidad Jaume I de Castellón de la Plana de España. Profesor Titular de la Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile. Correo electrónico: mfuentea@utem.cl ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0490-1485

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Publicado
2022-09-23
Cómo citar
Letzkus-Palavecino, M., Álvarez-Maldonado, D., Araya-Castillo, L., & Fuentealba-Ubilla, M.-A. (2022). Mapa de Consenso del Docente Universitario: Percepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo. Revista Venezolana De Gerencia, 27(100), 1739-1754. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/38800
Sección
TRIMESTRE

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