Modelos de gestión pública en educación: verticalidad versus horizontalidad

Palabras clave: Modelos de gestión, educación, derechos humanos, Estado, Colombia

Resumen

Desde principios de la década de los noventa se gestó en Colombia un proceso de transformación política institucional, que dio como origen una asamblea nacional constituyente con la cual se formula y aprueba la Constitución política de 1991. El objetivo de este trabajo es explorar los modelos de gestión en la educación básica y media en Colombia. Se desarrolla una investigación de tipo cualitativa, documental, analítica-descriptiva y transaccional. Los hallazgos dan cuenta que: 1) El sistema educativo está fundamentado en el Estado social de derecho e incorpora elementos de gestión descentralizada; 2) La estructura organizacional en educación es pensada en términos clásicos, como lo refiere weber en su propuesta de organización vertical; 3) La toma de decisiones está centralizada en la cima del poder con influencia de los partidos, 4) El financiamiento de los servicios provienen directamente por vía del Estado; 5) La prestación del servicio se brinda mediante modalidades de gestión que oscilan entre el servicio directo por parte de las instituciones estatales, contratación con el sector privado y mediante concesiones a terceros; 6) Se está frente a un Estado Docente en constante capacitación, formación y cualificación de los educadores. Se concluye que en la gestión pública de la educación básica y media existe una mixtura de rasgos burocráticos y postburocráticos.

Biografía del autor/a

Yenifeth Blanco Torres

Trabajadora Social egresada de la Universidad de La Guajira.  Especialista en gerencia de servicios de salud. Magister en Desarrollo Integral de niños, niñas y adolescentes. Docente ocasional adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de La Guajira. Correo Electrónico: Yoblancot@uniguajira.edu.co, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5530-8526

Milvia José Zuleta Pérez

Trabajadora Social – Universidad de la Guajira. Especialista en Gerencia de los Servicios de salud – Universidad de a Guajira. Magíster en Bioética – Universidad Javeriana (Bogotá). Docente Facultad de Ciencias Sociales y Humanas – Programa de Trabajo Social – Universidad de la Guajira. Grupo de Investigación Palabra y Sociedad. Correo Electrónico: mjzuleta@uniguajira.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5771-9655

Melani Carime Vásquez Maestre

Antropóloga egresada de la universidad de Magdalena, Especialista en gerencia de la salud y el trabajo, magister en familia e intervención familiar. Docente Investigadora de la universidad de La Guajira y miembro del grupo de investigación cañaguate. Correo Electrónico Mcvasquezm@uniguajira.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3514-1546

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Weber, M. (1999). Economía y Sociedad. Esbozo de sociología comprensiva. Fondo de Cultura Económica. México
Publicado
2022-09-23
Cómo citar
Blanco Torres, Y., Zuleta Pérez, M. J., & Vásquez Maestre, M. C. (2022). Modelos de gestión pública en educación: verticalidad versus horizontalidad. Revista Venezolana De Gerencia, 27(100), 1405-1422. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/38781
Sección
En la mira: Políticas y gestión publica