Gestión académica resiliente: Estrategias para el contexto universitario

Palabras clave: gestión académica, academia, resiliencia, confinamiento

Resumen

La inmediatez y creatividad en la reorganización y adecuación de las actividades académicas, ha significado el reporte de situaciones de frustración y agobio debido a la adaptación a una modalidad de gestión académica de las funciones sustantivas totalmente virtualizada y nunca experimentada sin la correspondiente capacitación para ello. El propósito del estudio se orienta a determinar las estrategias que pueden coadyuvar a una gestión académica resiliente de los docentes universitarios a los fines de superar las posibles barreras y limitaciones devenidas de una actuación académica en total confinamiento. Siguiendo la metodología de la investigación documental se proponen seis estrategias que pueden estimular una gestión docente resiliente, las cuales refieren: mecanismos de flexibilidad y adecuación institucional, acciones de apoyo; acompañamiento, estímulo y seguridad institucional; afrontamiento afectivo; autoexaminación sobre los nuevos roles y alcances de la gestión docente; integración a redes académicas intra y extrainstitucionales; planificación y acción académica enfocada en la innovación; y la gestión académica del docente es un aprendizaje continuo. Se concluye que una gestión académica resiliente amerita un paulatino pero consistente reaprendizaje ante la enseñanza, ante la investigación y ante las formas de vinculación con la universidad y la sociedad.

Biografía del autor/a

Johanna Sissibel Gómez Rivadeneira

 Ingeniera Comercial, Magister en Gerencia Educativa, Docente Auxiliar a tiempo completo Facultad de Ciencias Administratrivas y Económicas Departamento de Administración. Universidad Tècnica de Manabì. Email: johanna.gomez@utm.edu.ec. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3056-6796

Jandre Bazurto Vinces

Ingeniero civil, Magister en proyectos educativos y sociales, docente agregado a tiempo completo facultad de ciencias básicas departamento de matemáticas y estadísticas. Universidad Tècnica de Manabì. Email: jandre.bazurto@utm.edu.ec, Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4351-2351

Kasandra Vanessa Saldarriaga Villamil

Docente Universidad Tècnica de Manabí, Subdirectora Red Ecuatoriana de Investigación en Resiliencia “REIR”, Doctorante en la Universidad de Córdoba de España, Magister en Administración en Empresas. Email: kasandra.saldarriaga@utm.edu.ec , Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8531-8346

Anicia Katherine Tarazona Meza

Docente Facultad Ciencias de Ciencias Humanìsticas y Sociales, Universidad Tècnica de Manabì, Licenciada en Psicologìa Educativa, Magister en Gerencia Educativa, Doctorante de la Universidad “Marta Abreu de Las Villas” en Cuba, Directora de la Red Ecuatoriana de Investigación en Resiliencia “REIR”. Email: anicia.tarazona@utm.edu.ec, Orcid: https://orcid.org/0000-0002-5126-3439

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Publicado
2022-01-06
Cómo citar
Gómez Rivadeneira, J. S., Bazurto Vinces, J., Saldarriaga Villamil, K. V., & Tarazona Meza, A. K. (2022). Gestión académica resiliente: Estrategias para el contexto universitario. Revista Venezolana De Gerencia, 27(97), 11-28. https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.97.2
Sección
En la Mira: Gestión de la educación: visiones y proyecciones