Gestión educativa descentralizada con enfoque territorial

• Katia Ninozca Flores Ledesma https://orcid.org/0000-0002-9088-5820
• Angela Montoya Vargas https://orcid.org/0000-0001-7391-7950
• Carlos Enrique Vasquez Llamo https://orcid.org/0000-0001-7391-7950
• Rafael Wilber Cánez Palomino https://orcid.org/0000-0001-6109-9823

DOI: https://doi.org/10.52080/rvgluz.26.e5.5

Palabras clave: Gestión educacional, descentralización educativa, enfoque territorial, actores educativos

Resumen

El gobierno peruano tiene como fin mejorar la atención a los ciudadanos, en su territorio; por ello, creó mecanismos de participación para los actores educativos (autoridades locales, directivos, docentes, estudiantes y padres de familia) con la finalidad de escuchar y atender de manera más directa los requerimientos de este sector. En este sentido, la investigación, tuvo como objetivo analizar y describir la participación de los actores involucrados en la gestión educativa descentralizada bajo un enfoque territorial. El método utilizado fue el análisis documental y/o bibliográfico, proceso descriptivo e interpretativo basado en la bùsqueda cuidadosa de la literatura y metadatos, el resultado evidencia que la participación de los actores es vital, en el marco del enfoque territorial para lograr una gestión descentralizada óptima en el sector educación. Se concluyó, que existe la necesidad de establecer una ruta de gestión descentralizada en el sector educativo, así como, la creación de mecanismos de soporte intersectorial e intergubernamental basados en el enfoque territorial para lograr una eficiente calidad de la educación en todo el territorio nacional.

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