Tendencias y desafíos de los programas de posgrado latinoamericanos en contextos de COVID-19

  • María Lourdes Piñero Martín
  • Edwin Roger Esteban Rivera
  • Amancio Ricardo Rojas Cotrina
  • Sonia Fiorella Callupe Becerra
Palabras clave: posgrado, tendencias, desafíos, COVID-19

Resumen

El presente artículo tiene como propósito revelar las tendencias y desafíos de los programas de posgrado latinoamericanos ante la inminente situación de educación confinada por efecto del COVID-19. Se ha optado por la modalidad de investigación documental mediante la sistematización y análisis de fuentes bibliográficas, hemerográficas y referenciales. Los resultados en cuanto a tendencias se agruparon en tres categorías: la gestión, la investigación y el desarrollo curricular; siendo que los mayores desafíos apuntan al mejoramiento de la calidad con currículos transdisciplinarios, e investigaciones pertinentes y colaborativas a nivel regional, así como el aseguramiento de capacidades tecnológicas sustentables. Se concluye que la pandemia ha significado un punto de inflexión en la evolución del sistema universitario latinoamericano, y ante ello los posgrados tienen el reto de “innovar-se”, para lo cual deben evaluar los efectos académicos y gerenciales que han sido vivenciados durante el confinamiento, a los fines definir y adecuar los modelos de gestión, de investigación y los diseños curriculares en atención a los emergentes perfiles profesionales que el nuevo entorno pospandémico está avizorando .

Biografía del autor/a

María Lourdes Piñero Martín

Docente investigador de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto. Coordinadora de la Línea de investigación «Red de Investigación Cualitativa en Educación», UPEL IPB, Venezuela. E-mail: malopima11@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7038-2871

Edwin Roger Esteban Rivera

Docente investigador de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú. Magister en Currículum Educacional y Doctor en Ciencias de la Educación, Director de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación UNHEVAL. Presidente de la Red de Investigación de Posgrado en Educación (RIPE-Perú) E-mail: edroer@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4669-1268

Amancio Ricardo Rojas Cotrina

Docente investigador de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú. Maestro en Administración de la Educación y Doctor en Ciencias de la Educación. Director de la Escuela de Posgrado de la UNHEVAL. E-mail: amancio212@hotmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5767-8416

Sonia Fiorella Callupe Becerra

Docente de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú. Magister en Educación, mención Investigación y Docencia Superior. E-mail: sofy3122@hotmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9199-0449

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Publicado
2021-01-28
Cómo citar
Piñero Martín, M. L., Esteban Rivera, E. R., Rojas Cotrina, A. R., & Callupe Becerra, S. F. (2021). Tendencias y desafíos de los programas de posgrado latinoamericanos en contextos de COVID-19. Revista Venezolana De Gerencia, 26(93), 123-138. https://doi.org/10.52080/rvg93.10
Sección
TRIMESTRE