Atributos didácticos de las rúbricas en la formación del ingeniero civil: Una mirada desde la estática

Palabras clave: Rúbrica, competencias, estática, didáctica, ingeniero civil

Resumen

A pesar de tener una trayectoria histórica dentro de los procesos educativos, la oferta académica de las rúbricas no ha tenido el auge esperado ni la aplicación extensa que debería. En los procesos de aprendizaje, evaluación y desarrollo de competencias, con miras al fortalecimiento profesional, este instrumento demuestra ser eficaz y capaz de impulsar positivamente la educación en América Latina y el Caribe. Por esta razón, el objetivo del estudio es valorar los atributos de las rúbricas como estrategia didáctica formativa-evaluativa para el logro de competencias, habilidades y actitudes significativas en formantes universitarios. La investigación se afronta desde una metodología documental donde la valoración crítica a partir de la información obtenida y experiencias del autor recrean la redefinición y la construcción de un ejemplo de rúbrica adaptada a formantes de Ingeniería Civil. Los resultados demostraron la necesidad de articular los elementos teóricos y metodológicos propios del instrumento, tomando en cuenta competencias necesarias del perfil profesiográfico de la carrera y aspectos socioculturales de los formantes para que cumpla la función formativa y evaluativa. Se propone un caso de rúbrica para un objetivo de aprendizaje de la cátedra Estática, con niveles de logro, competencias a ser evaluadas e indicadores de cumplimiento.

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Biografía del autor/a

Gabriel A. Torres Díaz

MSc. en Gerencia de Proyectos de Investigación y Desarrollo. Docente en la Universidad de la Costa – Barranquilla, Colombia. E-mail: gtorres6@cuc.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3002-7664

Jezmín Teresa Perea Valencia

Estudiante de Ingeniería Civil en la Universidad de la Costa – Barranquilla, Colombia. E-mail: jperea4@cuc.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5842-2033  

Diana Margarita García Leyva

MSc. en Educación. Licenciada en Español y Literatura. Docente en la Universidad de la Costa – Barranquilla, Colombia. E-mail: dgarcía42@cuc.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7153-3854

Sandra De la Hoz-Escorcia

MSc. en Gestión de la Innovación. Ingeniero Industrial. Docente en la Universidad de la Costa – Barranquilla, Colombia. E-mail: sdelahoz2@cuc.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8471-1453

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Publicado
2022-02-07
Cómo citar
Torres Díaz, G. A., Perea Valencia, J. T., García Leyva, D. M., & De la Hoz-Escorcia, S. (2022). Atributos didácticos de las rúbricas en la formación del ingeniero civil: Una mirada desde la estática. Revista De Ciencias Sociales, 28(1), 202-215. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i1.37685
Sección
Artículos

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