Importancia y desafíos de la educación inicial docente: El rol de las universidades regionales

• Emilio Rodríguez-Ponce https://orcid.org/0000-0003-4861-002X
• Liliana Pedraja-Rejas https://orcid.org/0000-0001-7732-4183
• Carmen Araneda-Guirriman https://orcid.org/0000-0002-2096-7839
• Juan Rodríguez https://orcid.org/0000-0002-3926-907X

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v27i4.37293

Palabras clave: Formación inicial de profesores, universidades, educación superior, desafíos, calidad académica

Resumen

La calidad de los profesores constituye un elemento clave si se pretende que los procesos educativos mejoren las habilidades y capacidades de las personas para desempeñarse eficazmente en los ambientes laborales y educativos superiores. En base a esto, es que el presente ensayo tiene como finalidad resaltar la importancia, así como los desafíos, que tienen las universidades regionales en la formación inicial docente. Para lograr este objetivo, se recurrió al análisis de fuentes secundarias, principalmente estudios empíricos que entregaran antecedentes sobre las capacidades, habilidades y competencias de los chilenos, para luego proponer recomendaciones sobre cómo se podría mejorar la calidad de la formación del profesorado en estas instituciones. Como resultado, se plantea que se requiere consolidar un cuerpo académico de alta calidad, a lo que deben añadirse los recursos educativos que permitan una enseñanza pertinente para estudiantes que son nativo-digitales. De igual manera, se resalta la importancia de la atracción temprana de estudiantes talentosos y con vocación docente, la cual debe conjugarse con programas de apoyo a los alumnos durante su posterior trayectoria universitaria. Finalmente, se concluye que la educación continua es una tarea importante para las universidades regionales si quieren alcanzar una actualización permanente del profesorado de una región.

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