Vol. 32 No. 2 (2025): Julio - Diciembre

• Tabla de Contenido

  Xiomara Arrieta de Uzcátegui

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Editorial

• Desafío Transformador Centrado en las Pedagogías Activas Digitalizadas en la Educación Superior Latinoamericana Transformative Challenge Focused on Digitalized Active Pedagogies in Latin American Higher Education

  Ana Judith Paredes Chacín

  289-291

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Artículos

• Gamificación como Estrategia de Enseñanza en Laboratorios Académicos: Una Experiencia de Pedagogía Activa y Participativa Gamification as a Teaching Strategy in Academic Laboratories: Towards an Active and Participatory Pedagogy

  Ana Judith Paredes Chacín, Andrea Narváez Arciniegas, María Juliana Grisales Perea

  292-311

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• Participación y Reconocimiento Docente. Una Visión Falsbordiana desde el Correlato Convivial en el Contexto Universitario Teacher Participation and Recognition a Falsbordian Perspective from the Convivial Correlation in the University Context

  María Elena Becerra Vázquez, Eglee Circusición Durán Rodríguez

  312-330

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• Diseño Instruccional para el Aprendizaje del Álgebra: Integración de Competencias y Mediación Tecnológica Instructional Design for Learning Algebra: Integration of Competencies and Technological Mediation

  Roberto Matheus Carmona, Xiomara Arrieta, Rosa Chacín Carruyo

  331-350

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• Tecnologías Digitales y su Impacto en la Motivación Estudiantil en Educación Básica Superior Digital Technologies and their Impact on Student Motivation in Higher Basic Education

  Beatriz Teresa Carrera Garay

  351-366

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• Métodos Estratégicos en la Formación de Guías de Turismo Agroecológico bajo Entornos Virtuales E-Learning Strategic Methods for Training Agroecological Tourism Guides Using Virtual E-Learning Environments

  Alfonso José Fernández, Heiddy Ludmila Lizcano de Avilés, Nauddy Omar Lares Jiménez

  367-386

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• Transformación Pedagógica del Inglés en Contextos Vulnerables: El Papel de las Comunidades de Aprendizaje Reflexivo Pedagogical Transformation of English Teaching in Vulnerable Contexts: The Role of Reflective Learning Communities

  Luz Amanda Rubiano Camargo

  387-404

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• Aprendizaje y Emoción. Una Conexión Valiosa en la Modalidad Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas Learning and Emotion: A Valuable Connection in the Youth and Adult Education Modality

  Jeanette Durán, Nizza Salas Salas

  405-422

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• Gestión Emocional y Proyecto de Vida en Estudiantes Adolescentes de Instituciones Educativas de Medellín, Colombia Emotional Management and Life Project in Adolescent Students from Educational Institutions in Medellín, Colombia

  Joan Kathleen Quiñonez González

  423-440

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• Creando Cuentos para Enseñar Ciencias Utilizando Inteligencia Artificial: Experiencia Didáctica con Futuros Docentes de Biología Creating Stories to Teach Science with Artificial Intelligence: Didactics Experience with Future Biology Teachers

  Fernando Tapia Luzardo, Yanice Romero Carrasquero, Breilin De La Cruz Puente

  441-460

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• Enseñanza Geográfica con el Fomento de la Reflexión Interpretativa Analítico-Crítica Sobre la Realidad Comunitaria Geographical Teaching with the Promotion of Analytical-Critical Interpretive Reflection on Community Reality

  José Armando Santiago Rivera

  461-479

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• Gestión de los Actores Sociales para Garantizar la Permanencia Estudiantil en Zonas Rurales de Colombia Management of Social Actors to Guarantee Student Retention in Rural Areas of Colombia

  Ernesto Leonel Escorcia Ferrer, Mineira Finol de Franco, Taina María Fonseca Ortiz

  480-501

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• Comunicación en el Aula de Clase. Un Análisis Reflexivo Classroom Communication: A Reflective Analysis

  Deninse Farías, Javier Pérez

  502-520

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• Representación Trigonométrica de un Problema: Una Experiencia Contextual Mediante un Modelo Pedagógico Innovador Trigonometric Representation of a Problem: A Contextual Experience Through an Innovative Pedagogical Model

  Dayana Macias Ballesteros, Cheyla Arrieta Gutiérrez

  521-535

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• Prácticas de Escritura en Educación Media General: Concepciones y Elementos Sociohistóricos Determinantes Writing Practices in General Secondary Education: Conceptions and Determining Sociohistorical Elements

  Yamileht Virginia Castro Antolínez

  536-547

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• Teoría Fundamentada: Precisiones Teóricas, Aportes y Aplicabilidad en las Ciencias Educativas y Otras Ciencias Sociales Grounded Theory: Theoretical Details, Contributions and Applicability in Educational Sciences and Other Social Sciences

  Henry Alberto Rodríguez Urdaneta

  548-559

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• Desigualdad Estructural en el Acceso a las Tecnologías: Análisis Desde las Zonas Rurales de Ecuador Structural Inequality in Access to Technology: Analysis From Rural Areas of Ecuador

  Daniel Yoffre Valdivieso Solórzano

  560-574

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• Hacia una Praxis Educativa Humanista en las Escuelas de Educación Universitarias. Aportes para la Discusión Towards a Humanistic Educational Praxis in Schools of University Education: Contributions for Discussion

  Flor Delgado de Colmenares, Francisco Rodríguez Paz

  575-587

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• Normas para Autores

  Xiomara Arrieta de Uzcátegui

  588-593

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• Author Guidelines

  Xiomara Arrieta de Uzcátegui

  594-599

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Indice Acumulado

• Índice acumulado 2025

  Xiomara Arrieta de Uzcátegui

  600-606

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