Argentine Universities: Problems, COVID-19, ICT & Efforts

Universidades Argentinas: Problemas, COVID-19, TIC y Esfuerzos

DOI: https://doi.org/10.46398/cuestpol.4074.49
Palabras clave: universidades argentinas, COVID-19, TIC, problemas sanitarios, políticas públicas

Resumen

En este trabajo el objetivo general fue determinar la situación de las universidades argentinas: Problemas, COVID-19, TIC y esfuerzos. Metodología, en esta investigación se han seleccionado 36 documentos, realizados en el periodo 2016 - 2021; incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras clave utilizadas en las búsquedas fueron: universidades argentinas, COVID-19 y TIC. Resultados, las universidades argentinas tienen muchas dificultades, al igual que otras universidades latinoamericanas. La pandemia ha reducido el acceso a los recursos económicos. Sin embargo, las universidades argentinas están haciendo esfuerzos para cumplir con su rol social. Conclusiones, la universidad más antigua de Argentina es la Universidad Nacional de Córdoba, fundada en 1613. La educación superior en Argentina es principalmente pública, donde se ofrece ingreso directo a los estudiantes. Las carreras profesionales preferidas por los estudiantes argentinos son ingeniería, derecho y administración. También existen universidades privadas muy reconocidas internacionalmente. Muchas universidades están luchando por configurar rápidamente sus plataformas virtuales, antes de que comiencen las clases. La difícil situación económica que atraviesa el país desde hace varios años, la emergencia sanitaria y el aislamiento social por la pandemia, han paralizado la actividad universitaria pública y privada.

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Biografía del autor/a

Carlos Rios-Campos, Toribio Rodríguez National University of Mendoza of Amazonas. Bagua, Perú.

University professor, Researcher Concytec - RENACYT. Doctor in University Management. Master in Administration. Systems Engineer. Member of the College of Engineers of Peru. Toribio Rodríguez National University of Mendoza of Amazonas. Bagua, Perú.


Karina Gutiérrez Valverde, Universidad Nacional de Frontera. Sullana, Perú.

Master of Physical Sciences. Graduated from the Doctorate program in Environmental Sciences at the Universidad Nacional de Piura. Degree in Physics. Head of the Physics and Thermodynamics Laboratory. Assistant Teacher. Universidad Nacional de Frontera. Sullana, Perú.

Shirley Bustamante Vilchez de Tay, Universidad Nacional de Frontera. Sullana, Perú.

Master in Environmental Engineering and Industrial Safety. Graduated from the Doctorate program in Environmental Sciences at the National University of Piura. Biologist. More than 08 years of professional experience in environmental monitoring and evaluation, industrial processes and public management. Independent consultant on environmental matters. Universidad Nacional de Frontera. Sullana, Perú.

Jannyna Reto Gómez, Universidad Nacional de Frontera. Sullana, Perú.

Master in University Teaching. Curriculum and Research. Assistant Professor of the Universidad Nacional de Frontera. Universidad Nacional de Frontera. Sullana, Perú.

Henrry Wilfredo Agreda Cerna, José María Arguedas National University. Perú.

Master in Educational Administration. Bachelor of Administration. Associate professor at the José María Arguedas National University. Perú.

Alberto Lachos Dávila , National Institute of Neoplastic Diseases. Lima, Perú.

Radiation Oncologist. National Institute of Neoplastic Diseases. Lima, Perú.

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Publicado
2022-10-19
Cómo citar
Rios-Campos, C., Gutiérrez Valverde, K., Bustamante Vilchez de Tay, S., Reto Gómez, J., Agreda Cerna, H. W., & Lachos Dávila , A. (2022). Argentine Universities: Problems, COVID-19, ICT & Efforts: Universidades Argentinas: Problemas, COVID-19, TIC y Esfuerzos. Cuestiones Políticas, 40(74), 880-894. https://doi.org/10.46398/cuestpol.4074.49
Número
Vol. 40 Núm. 74 (2022): Cuestiones Políticas
Sección
Derecho Público

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