Políticas educativas para la enseñanza del inglés en la educación superior de Ecuador

Educational policies for the teaching of English in higher education in Ecuador

Keywords: educational policies, English language teaching, higher education in Ecuador, meaningful learning, language skills development

Abstract

The teaching-learning processes of contents and the human capacities that emerge from them on a daily basis are «determined» by the policies, plans and concrete projects that regulate the subject and the teaching of English is no exception; thus, it is the national, regional, local and institutional policies that produce or delay, as the case may be, the conditions of possibility for the achievement of the programmatic objectives of a subject of strategic use such as English. By means of a descriptive, analytical and documented methodology, the objective of this article was to review some educational policies for the teaching of English in higher education in Ecuador. The results obtained allow us to conclude that, although educational policies are regularly designed asymmetrically, from a hegemonic institutional center (State, Teachers, University, among others) and imposed in a relatively consensual way to the rest of the actors of the educational process, in the cases known by this research, the successful teaching of English also depends significantly on the creative capacity of the teacher and, even more, on the commitment of the students in the development of their language skills in order to achieve meaningful learning.

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Author Biographies

José Luis Andrade Mendoza, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador.

Licenciado en Ciencias de La Educación mención inglés por la Universidad Técnica Particular de Loja, Máster en Educación Bilingüe por la Universidad Internacional de la Rioja España. Profesor Ocasional en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo – Ecuador. Dirección: Panamericana Sur Km 1 y 1/2. 

Carina Fernanda Vallejo Barreno, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador.

Licenciada en Ciencias de la Educación Profesora de Idiomas Inglés por la Universidad Nacional de Chimborazo – Ecuador, Máster Universitario en Lingüística y Didáctica en la enseñanza de idiomas Extranjeros Profesor Ocasional en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo – Ecuador. Dirección: Panamericana Sur Km 1 y 1/2.

 

Marjory Estefanía Lechón de la Cruz, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador.

Licenciada en Ciencias de La Educación por la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo – Ecuador, Máster en Pedagogia de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención en Enseñanza de Inglés - Ecuador. Profesor Ocasional en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo – Ecuador. Dirección: Panamericana Sur Km 1 y 1/2.

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Published
2023-05-19
How to Cite
Andrade Mendoza, J. L., Vallejo Barreno, C. F., & Lechón de la Cruz, M. E. (2023). Políticas educativas para la enseñanza del inglés en la educación superior de Ecuador: Educational policies for the teaching of English in higher education in Ecuador. Political Questions, 41(77), 499-510. https://doi.org/10.46398/cuestpol.4177.33