Modelo de formación integral y sus principios orientadores: caso Universidad de Antofagasta / Integral Training Model and its Guiding Principles: Antofagasta University case

Palabras clave: formación integral, convergencia curricular, calidad educativa, proyecto educativo, comprehensive training, curriculum convergence, quality educational, educational project.

Resumen

RESUMEN

 

Este trabajo presenta un modelo de formación integral desde el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad de Antofagasta. La metodología utilizada es revisión de bibliografía especializada y documentos institucionales. El modelo de formación presenta una perspectiva holística que busca trascender la visión profesionalizante para promover diversas dimensiones del ser humano a partir de asignaturas y electivas en las modalidades presencial y bi-learning. Se concluye que su implementación se encuentra en etapa de instalación y se vislumbra como una alternativa que permitirá progresivamente contar con profesionales cuyas competencias les permitan enfrentar de manera efectiva los retos que les impone el contexto.

 

ABSTRACT

 

This paper presents a comprehensive training model in the context of strategic and continuous action of the Institutional Educational Project of the University of Antofagasta. The methodology used is specialized literature review and institutional documents. The training model presents a holistic perspective that seeks to transcend the professional vision to promote diverse dimensions of the human being from subjects and electives in face-to-face and bi-learning modalities. It is concluded that its implementation is in installation stage and is seen as an alternative that allows progressively to count with professionals who have skills that effectively can face the challenges of the context.

 

Biografía del autor/a

Francisco VILLEGAS VILLEGAS, Universidad de Antofagasta
Doctor en Didáctica de las Letras, Artes y Humanidades por la Universidad de Barcelona. Master en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Magister  en Gestión Educacional, UMCE. Profesor hora en el Departamento de Ingeniería Civil Eléctrica de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antofagasta y profesor de Didáctica del lenguaje y lectura en la Escuela de Educación de la Universidad Católica del Norte. Coordinador profesional del Área de Gestión de la Innovación de la Docencia de la Dirección de Desarrollo Curricular de la Universidad de Antofagasta. Últimos artículos publicados (autor 1): Lógica de gobierno y de gestión en una universidad estatal de Chile. Revista Opción, Vol. 34, Núm. 86 (2018).  http://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/issue/view/2686/showToc;
Claudia VALDERRAMA HIDALGO, Universidad de Antofagasta
Master en Educación, Universidad de Jaén. Licenciada en Administración Pública. Administrador Público por la Universidad de Antofagasta. Académica de la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades de la Universidad de Antofagasta. Directora del Proyecto de “Formación Integral para la inserción laboral de estudiantes de la Universidad de Antofagasta y enseñanza media de la Región de Antofagasta”, Fondo de Innovación para la Competitividad, FIC-R, dependiente del Gobierno Regional de Antofagasta. Últimos artículos publicados: (autor 2): Lógica de gobierno y de gestión en una universidad estatal de Chile. Revista Opción, Vol. 34, Núm. 86 (2018).  http://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/issue/view/2686/showToc.
Wendolin SUÁREZ AMAYA, Universidad Arturo Prat
Doctora en Ciencias Sociales, Mención Gerencia, Magíster en Gerencia Pública y Licenciada en Administración en La Universidad del Zulia. Profesora e Investigadora de la Universidad Arturo Prat. Chile. Profesora e Investigadora  de la Universidad del Zulia, Venezuela. Últimos artículos publicados. (Autor 1): Óptica de revistas científicas iberoamericanas sobre principales errores en la presentación de artículos. Revista RCS. Vol. XXV, No.1. (2019). https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/27307.

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Publicado
2019-12-04
Cómo citar
VILLEGAS VILLEGAS, F., VALDERRAMA HIDALGO, C., & SUÁREZ AMAYA, W. (2019). Modelo de formación integral y sus principios orientadores: caso Universidad de Antofagasta / Integral Training Model and its Guiding Principles: Antofagasta University case. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 24(1), 75-88. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/29923