Utopía y Praxis Latinoamericana

Presentación al número 106 de la revista Utopía y Praxis Latinoamericana

Ismael CÁCERES-CORREA — lun, 01 jul 2024 00:00:00 +0000

En las ciencias sociales contemporáneas, la adopción de enfoques críticos y multidisciplinarios se revela esencial para abordar los desafíos complejos y dinámicos que enfrenta la sociedad. Dos conceptos fundamentales emergen como claves para este análisis: la reconfiguración de las identidades y la educación inclusiva. Las identidades humanas no son entidades estáticas, sino constructos dinámicos que se transforman a lo largo del tiempo y en respuesta a diversas experiencias. Es primordial reconocer que las identidades son multifacéticas y se enriquecen a través de las experiencias vividas, lo cual demanda una comprensión inclusiva y compleja de estas realidades. En el ejercicio del experimentar las realidades, la educación juega un papel fundamental, especialmente por su mandato de formación de las personas y sociedades. Fomentar la diversidad y la inclusión solo se puede conseguir desde un modelo que se proponga respetar la alteridad desde un diálogo sincero y respetuoso de las diversidades. En este sentido, la interculturalidad en la educación es uno de los puntos clave para enfrentar los retos del siglo XXI. Las metodologías que integran diversas disciplinas y perspectivas culturales permiten una comprensión más completa y relevante de los problemas complejos actuales.

Reconfiguración identitaria en procesos migratorios: el debate teórico interdisciplinario. Realidades, impactos y desafíos

Ruth MORALES ROBLES, Alberto MORENO-DOÑA, María LOPEZ TEULÓN — sáb, 29 jun 2024 00:00:00 +0000

El presente articulo tiene como objetivo analizar desde perspectivas teóricas interdisciplinarias la reconfiguración identitaria en procesos migratorios y cómo se visibilizan transformaciones significativas, representativas y simbólicas. La naturaleza es de carácter descriptiva-analítica, cuya fuente de información deriva de revisiones bibliográficas, del estado del arte de investigaciones científicas de la temática. Para ello, se establecen tres consideraciones conceptuales: a) la noción identitaria como eje dinámico, múltiple y multidimensional; b) las perspectivas teóricas y tendencias sobre las identidades en los migrantes; y c) las migraciones como elemento que reconfigura las identidades, dando cuenta de las dimensiones experienciales, diferenciales: pasado, presente y futuro. Los hallazgos epistemológicos, demuestran que los migrantes configuran su propia estructura sintética (tiempo y espacio), a partir del razonamiento de las propias realidades y vivencias. Un ejercicio político que genera reorganizaciones subjetivas, individuales/colectiva. Entendiendo así, que estos procesos no deberían ser reducidos a cifras, a problemas geoestratégicos o a las perspectivas occidentales y etnocéntricas.

“La violencia”: una palabra clave en la narrativa de la historia reciente de Colombia

Angela NAVIA LÓPEZ — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

El objetivo del presente trabajo es analizar el uso del concepto de violencia como una palabra clave o explicativa en las narrativas de la historia reciente de Colombia. Para su cumplimiento se acude a la noción de palabras clave de Raymond Williams y la historia de los conceptos de Reinhart Koselleck como referentes generales para entender el uso de un concepto en determinado periodo histórico. Desde este prisma analítico, y empleando un análisis hermenéutico, se acude a tres experiencias institucionales que han narrado el conflicto reciente: La Comisión de 1958, la de 1987 y la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad del 2022. En cada una se exponen las características generales del uso del concepto de violencia. Esto facilita evidenciar cómo la noción violencia ha sido un medio para entender y explicar la historia del país. El corolario de análisis permite evidenciar las limitaciones y retos del uso de la violencia como una palabra clave, abriendo debates y posibilidades de investigaciones y discusiones en los estudios sobre la temática.

Diálogos entre a justiça e a vingança na relação entre Israel e Palestina: Apresentação de uma proposta inicial pela paz

Francisco GONZALEZ JUNIOR — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

O presente artigo pretende traçar algumas linhas de compreensão do conflito entre Israel e Palestina, sendo que, para tanto, utiliza de instrumentos da mitologia grega - na figura da deusa Thémis e Dyke - para encontrar explicações mínimas para o desencadeamento do ressentimento e da indignação que propagam processos sólidos de violência e de vingança. Utilizando-se do método hipotético-dedutivo, o trabalho avança e traz a honra como elemento estruturante do status social da família árabe e a ética como uma cosmovisão de vida judaica, com apoio em ritos que buscam a pureza (cachrut). O estudo, ainda, inova ao apresentar proposta inicial para o processo de paz entre Israel e Palestina baseado no sistema de trocas totais, denominado por Marcel Maus (2016, ebook) como potlatch, com o objetivo de aproximar as fratrias e desenvolver um ethos de confiança e de superação das dores, vislumbrando progressiva agenda de diálogos e de mútuas concessões.

La pedagogía de la alteridad y el cuidado de sí en el Sistema Preventivo de Don Bosco

Johan MÉNDEZ REYES, Ana PADRÓN MEDINA, César ANDRADE MARTÍNEZ — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

El Sistema Preventivo de Don Bosco es una propuesta educativa que se fundamenta en la relación de cercanía, confianza y respeto entre educadores y educandos. Esta propuesta se ha ido renovando continuamente para responder a las necesidades juveniles en los contextos contemporáneos. Sin embargo, aún es necesario profundizar en sus aportes para una pedagogía de la alteridad y del cuidado de sí. El cuidado de sí es un componente esencial en la educación, ya que permite a las personas explorar su propia identidad, desarrollar sus habilidades y desplegar su potencial. Asimismo, fomenta la construcción de relaciones positivas con los demás. La alteridad, por su parte, se define como la capacidad de reconocer al otro como un individuo único, dotado de sus propias capacidades y potencialidades. Esta investigación se fundamenta en el enfoque cualitativo, utilizando la hermenéutica y la exégesis como herramientas fundamentales de análisis. El objetivo de este trabajo es analizar la pedagogía de la alteridad y el cuidado de sí en el Sistema Preventivo de Don Bosco. Se concluye que el Sistema Preventivo de Don Bosco es una propuesta pedagógica centrada en la alteridad y el cuidado de sí. Esta propuesta identifica al otro como un individuo único y preciado. Fomenta el encuentro y el reconocimiento de las capacidades de los jóvenes, valorando sus diferencias culturales, personales e identitarias. Asimismo, crea un ecosistema educativo que se adapta a las necesidades de la sociedad, contribuyendo así a la construcción de otro mundo más humano.

Introducción metodológica al estudio del marxismo latinoamericano

Nolberto ACOSTA PEREZ — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

El marxismo latinoamericano entendido como categoría, fenómeno y proceso no ha sido estudiado lo suficiente a pesar de lo fecunda que ha sido la tradición marxista en nuestra región. Se proponen a continuación una serie de planteamientos y coordenadas teórico-metodológicas para adentrarse en su análisis, respetando la pluralidad y heterogeneidad analítica que lo caracteriza, describiendo sus orígenes y desarrollos de enunciación y delineando los ingredientes esenciales que lo separan de otros enfoques dándole su especificidad dentro del pensamiento social crítico latinoamericano. La intención del artículo es brindar al investigador un marco de referencia básico para que este pueda sumergirse en indagaciones más profundas que atañen a los diferentes tópicos circunscritos a los marxismos en América Latina.

Hacia una educación interdisciplinaria, transdisciplinaria e intercultural, como estrategia dialógica para el fortalecimiento del enfoque pedagógico de la Universidad del Atlántico en el nuevo siglo

Katia MARTÍNEZ HEREDIA, Jairo SOTO MOLINA — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

El objetivo de este artículo es aproximar-nos a las teorías de la interdisciplinariedad, transdisciplinariedad e interculturalidad, como estrategia dialógica para el fortalecimiento del enfoque pedagógico de la Universidad del Atlántico, en Barranquilla-Colombia, entendiendo que la Universidad, Docentes, Discentes, y Saberes, integran un conjunto metodológico capaz de responder a los desafíos de un entorno relacional y complejo, para identificar desde la dialogicidad interdisciplinar, transdisciplinar e intercultural, opciones epistemológicas de complementariedad, susceptibles de provocar cambios en las estructuras mentales de las instituciones y de los individuos. Todo ello resulta de categorial importancia, ya que la universidad asume el reto de pensar y reflexionarse, porque se reconoce una urgente necesidad de coadyuvar en los procesos de mejoramiento de la calidad de la educación superior, teniendo como premisa que hoy más que nunca los saberes, el conocimiento, los procesos pedagógicos y el currículo en general se construyen desde una visión relacional, dialogal, integral, heterogénea y multidimensional, que responda al contexto contemporáneo de múltiples necesidades, crisis y emergencias, para lograr, desde la voluntad de los actores educativos, el fortalecimiento del Enfoque Pedagógico Institucional.

Sin lugar en el mundo. El Estado mágico venezolano y su petrocine

Sonia QUINTERO VILLALOBOS — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

Este trabajo busca problematizar la política de la memoria del cine en Venezuela en relación al petróleo. Por un lado, se analizará el cine venezolano como petrocine (Fornoff) con el objetivo de historizarlo dentro de una infraestructura de la modernidad. Por otro, y más allá de una dependencia sistémica, es intención señalar su relación histórica y material a partir de cómo fue capaz de dinamizar prácticas micropolíticas amparadas por el Estado mágico venezolano (Coronil) y cómo se ha promovido históricamente como discurso.

Fim da arquitetura da impunidade: o instrumento vinculante sobre direitos humanos e empresas no Brasil (Projeto de Lei nº 572/2022)

Rosaly AZEVEDO, Carlos LEITE — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

Este artigo teve por objetivo discutir a aprovação da lei "Marco Nacional sobre Direitos Humanos e Empresas" no Brasil, a qual possui abordagem vinculante, de forma a estabelecer as bases para a responsabilização efetiva de empresas envolvidas em atividades que violem os direitos humanos. A pesquisa utilizou o método histórico-dialético e o marco teórico da arquitetura da impunidade dos estudos de Gonzalo Berrón. O artigo foi estruturado em três seções, correspondentes aos pilares da mudança da abordagem voluntária para a vinculante: subjetivo, objetivo, e substancial. As conclusões foram no sentido de que a aprovação do Projeto de Lei n° 572/2022 representará um marco para o fim da arquitetura da impunidade das empresas, colocando o Brasil e a América Latina em uma posição de protagonismo, sem esperar que os países do Norte Global capitalizem e monopolizem o discurso de direitos humanos.

Visiones de desarrollo en América Latina: un análisis de las legislaciones de ordenamiento territorial

Ximena SALAZAR GUAMÁN — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

El ordenamiento territorial se posiciona como una política pública estratégica para articular la dimensión espacial dentro de las estrategias de desarrollo territorial en América Latina. Este artículo se propuso examinar la evolución histórica y los marcos regulatorios contemporáneos asociados al ordenamiento territorial en la región, para caracterizar las visiones de desarrollo territorial actualmente institucionalizadas. Mediante análisis documental, se identifica una transición desde paradigmas parciales centrados en el economicismo, urbanismo o ambientalismo, hacia concepciones sistémicas que buscan integrar las múltiples dimensiones territoriales dentro de un enfoque multidimensional. Los objetivos consagrados legalmente denotan una visión emergente que aspira a la sustentabilidad, equidad, institucionalidad y calidad de vida territorial. Sin embargo, los retos de implementación aún son sustanciales para materializar efectivamente esta concepción superadora. Se requieren capacidades públicas fortalecidas y visiones integradoras genuinamente incorporadas en la política presupuestaria.

El objeto y el sujeto en la investigación social

Alexander ORTIZ OCAÑA — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

Durante el desarrollo del proyecto de investigación Escenarios formativos mediadores de la biopraxis de niños y niñas en contexto de pobreza, financiado por la Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia, constatamos que existen otras propuestas investigativas holísticas y ecológicas, derivadas de nuevas epistemologías, y a partir de aquí surge la necesidad de escribir y publicar este artículo, en el que se reflexiona acerca del objeto y lo objetivo, y el sujeto y lo subjetivo, estableciendo una dialéctica entre lo objetivo y lo subjetivo en la actividad científica socio-humana. Las actuales orientaciones socio-humanas alternativas no rebasan el plano teórico, es por ello que en este artículo se hace una exhortación a alejarnos del positivismo y el empirismo, pero no sólo desde la aplicación de métodos y técnicas cualitativas, sino desde el análisis ontológico del objeto de estudio socio-humano y la argumentación epistemológica del sujeto de investigación, en correspondencia con el análisis óntico.

Ecología social de la libertad como apuesta comunitaria

Camilo RESTREPO-OTAVO — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

La ecología social propuesta por Murray Bookchin, sostiene que los problemas ecológicos son consecuencia de la forma en que la sociedad se encuentra organizada, esto es, de manera jerárquica. A partir de la identificación de ese problema, la ecología social plantea generar una interrelación no jerárquica entre sistemas ecológicos y sistemas sociales. Para viabilizar esta ética, se soporta en la apuesta comunitaria que se refleja a través de una dinámica asamblearia, donde cada integrante de dicha comuna tenga voz e incidencia de un hábito ecológico que supone el reconocimiento de formas agroecológicas de cultivo, así como de tecnologías liberadoras. La anterior dinámica, albergada fundamentalmente en procesos comunitarios, intenta abolir toda forma jerárquica que contenga rasgos de dominación y subordinación.

Reseña a Esteban Torres (2023). El cambio social: teoría, historia y política. Buenos Aires. Argentina. (CLACSO)

Andrea BOSSIO — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

“El Cambio Social: teoría, historia y política”, es una obra sintética, concisa, de apenas cien páginas, publicada en agosto del año 2023 por CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales). Su autor, Esteban Torres, actualmente se desempeña como investigador del CONICET y director del programa “Cambio Social Mundial” en el Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad de la Universidad Nacional de Córdoba de la República Argentina (UNC). Asimismo, ejerce como profesor a cargo de la cátedra “Sociología” de la Escuela de Historia de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC y de la cátedra “Teorías y procesos de cambio social” de la carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la misma universidad. Junto a ello, desde 2023, Torres es investigador permanente del Instituto de Investigación Social (IfS) de la Universidad Goethe de Frankfurt, conocida en el mundo como la “Escuela de Frankfurt”.

Reseña a RUIZ-CORBELLA, Marta, GARCÍA-GUTIÉRREZ, Juan (Coord.) (2023) Aprendizaje-Servicio. Escenarios de aprendizajes éticos y cívicos. España. Ediciones Narcea. 239p.

Fabio MAZZEO — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

Hacer frente a las necesidades y desajustes entre el sistema universitario y las demandas de la sociedad y, ello en un marco de, aprendizaje para toda la vida es, sin duda, uno de los nudos gordianos a los que se enfrenta la Universidad del siglo XXI. Algo que sirve a los profesores de la Facultad de Educación de la UNED, Marta Ruiz Corbella y Juan García Gutiérrez como telón de fondo para coordinar una obra que tiene como objeto interrogarse por la cuestión de la ética en la educación superior a partir del enfoque del aprendizaje-servicio (ApS).

Reseña a Romero M, Francisco y Santamaría S, Manuel. (Eds.). (2023). Alrededor de la psique: Reflexiones filosóficas sobre la psicopatología y su historia. Granada: EUG; 358p.

Ciro SOTO CALVO — dom, 30 jun 2024 00:00:00 +0000

Este manuscrito es un magnífico compendio de ensayos e investigaciones de diferentes autores realizado por la Editorial de la Universidad de Granada, que gira en torno al leitmotiv del malestar en la cultura del mundo contemporáneo, explorándolo desde una perspectiva filosófica que se atreve a lidiar con todo tipo de saberes de la psique.