Identidad, itinerario y temporalidad en el reconocimiento de sí. Algunos aportes al campo educativo / Identity, itinerary and temporality in the self-recognition. Some contributions to the educational field

Abstract

RESUMEN

 

El presente trabajo se inscribe en el entramado de la hermenéutica del sí, de Ricoeur. Indaga en la problemática que enfrenta el sujeto que emprende el reconocimiento de sí. En tanto identidad ipse, el sujeto despliega su reflexión hacia sí en el presente, pero las coordenadas de su reconocimiento las encuentra en el pasado y en el futuro. La búsqueda de la respuesta al ¿quién?, realizada en el terreno del lenguaje, pareciera no revelarse como la certeza de un presente del tipo “yo soy”. Se esbozan posibles aportes de esta problemática al ámbito de la educación.

 

ABSTRACT

 

The present work is circumscribed in the hermeneutics of the self, by Ricoeur framework. It investigates the problems faced by the subject who undertakes self-recognition. As an ipse identity, the subject unfolds his or her reflection towards himself or herself in the present, but he or she finds the coordinates of his or her recognition in the past and in the future. The search for the answer to who? carried out in the field of language, seems not to reveal itself as the certainly of a present of the type “I am”. Possible contributions of this problem to the field of education are outlined.

Author Biography

Manuel MIERES CHACALTANA, Universidad Católica de Temuco

Doctor © en Ciencias Sociales, por la Universidad de La Frontera, Chile. Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas por la Universidad de La Frontera, Chile. Master sciences de la société mention éducation, travail et formation, por la Université Paris 12, Francia (actualmente, Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne). Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica e Ingeniero en Administración por la Universidad de La Frontera, Chile. Profesor Adjunto de la Universidad Católica de Temuco, Chile. Entre sus líneas de investigación se encuentran prosocialidad y valores, historia de la educación y educación económica. Miembro de la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (SHELA) e Investigador Asociado del Centro de Excelencia en Psicología Económica y del Consumo (CEPEC), de la Universidad de La Frontera, Chile.

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Published
2019-12-04
How to Cite
MIERES CHACALTANA, M. (2019). Identidad, itinerario y temporalidad en el reconocimiento de sí. Algunos aportes al campo educativo / Identity, itinerary and temporality in the self-recognition. Some contributions to the educational field. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 24(1), 166-177. Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/29791