Políticas públicas y educación superior: análisis conceptual del contexto colombiano

• William Rodrigo Avendaño Castro Universidad Pedagógica Experimental el Libertador (Rubio, Venezuela.
• Luisa Paz Montes Universidad Pedagógica Experimental el Libertador (Rubio, Venezuela.
• Gerson Rueda Vera Universidad Pedagógica Experimental el Libertador (Rubio, Venezuela.

DOI: https://doi.org/10.37960/revista.v22i79.23034

Palabras clave: política pública, educación, sistema educativo, educación superior.

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar desde una perspectiva crítica las políticas públicas en educación superior en el contexto colombiano. Se trata de un estudio apoyado en el paradigma histórico hermenéutico y el enfoque cualitativo. La investigación es de nivel descriptiva y para el desarrollo del objetivo se ha hecho un rastreo de información documental y legal que se analiza desde una postura crítica. En primer lugar, se hace un acercamiento al concepto de políticas públicas y a las políticas educativas de educación superior en América Latina, para luego abordar el contexto colombiano a partir de la Política Pública en Educación Superior presentada en el año 2014 por parte del Concejo Nacional de Educación Superior. Se concluye que la política pública para la educación superior en Colombia está caracterizada por ser sectorial y excluir de su diseño la participación de la sociedad civil, los grupos de interés y actores beneficiarios.