Neuromanagement y responsabilidad social: Factores clave en la gestión educativa universitaria

• Alberto Samuel Monzón Troncoso https://orcid.org/0000-0001-8640-1777
• Godofredo Pastor Illa-Sihuincha https://orcid.org/0000-0002-2532-3194
• Ricardo Edmundo Ruiz Villavicencio https://orcid.org/0000-0002-1353-1463
• Marco Antonio Candia Menor https://orcid.org/0000-0002-4661-6228

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38151

Palabras clave: Neuromanagement, responsabilidad social, gestión, Universidad, desempeño

Resumen

Los factores clave en la gestión educativa universitaria, están vinculados a las nuevas tendencias que sobre las universidades se gestan en este momento de transformación social. El presente artículo refiere al análisis del neuromanagement y la responsabilidad social y los indicadores clave de éxito o desempeño en el personal docente y jefes de práctica, pertenecientes a una universidad privada de Lima, Perú. El estudio sigue una metodología de enfoque cuantitativo, no experimental, ex post-facto, de correlación causal y de corte transversal. Se tomó como muestra a 150 trabajadores pertenecientes a una universidad privada de Lima, con experiencia mínima de dos años. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y un cuestionario; el instrumento fue validado por juicio de expertos; utilizando además en la investigación, los estadígrafos Chi cuadrado y Pseudo R cuadrado. Los resultados dan cuenta que la responsabilidad social universitaria da contenido explicativo a ciertos aspectos del neuromanagement, además que la misma representa una herramienta fundamental que incluye el desarrollo de factores emocionales relacionados a la preocupación por la sociedad y el ambiente. Se concluye que existe una relación entre las habilidades psicológicas y emocionales con el desempeño laboral para la gestión educativa universitaria.

Citas

Baeza, L. A., y Parra-Acosta, H. (2021). La responsabilidad social de la Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas y, su relación con la visión, misión y formación médica. Revista de Investigación Educativa, 39(2), 553-570. https://doi.org/10.6018/RIE.448101
Balconi, M., Cassioli, F., Fronda, G., y Vanutelli, M. E. (2019). Cooperative leadership in hyperscanning. Brain and body synchrony during manager-employee interactions. Neuropsychological Trends, (26), 23-44. https://doi.org/10.7358/neur-2019-026-bal2
Balconi, M., y Fronda, G. (2020a). Morality and management: an oxymoron? fNIRS and neuromanagement perspective explain us why things are not like this. Cognitive, Affective and Behavioral Neuroscience, 20(6), 1336-1348. https://doi.org/10.3758/s13415-020-00841-1
Balconi, M, y Fronda, G. (2020b). The dialogue between two or more brains: The “Hyperscanning” for organization. Frontiers in Psychology, 11, 598332. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.598332
Chávez, E. M. (2021). Management decisions through the neuro management in the universities of zone 3 of Ecuador. Journal of Advanced Pharmacy Education and Research, 11(3), 88-94. https://doi.org/10.51847/PhndjOgcbf
Coelho, F. A. (2017). Neurociencia: Un encuentro posible con la psicología humanística. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIII(1), 58-66.
De Oliveira, M. R., y Crisóstomo, V. L. (2021). Análisis de la convergencia de la evaluación de índices de responsabilidad social empresarial en el contexto de la empresa brasileña. Estudios Gerenciales, 37(160), 349-363. https://doi.org/10.18046/j.estger.2021.160.3955
Hayati, R. S., Sari, R. N., y Lazuly, I. (2019). Implementation of Balanced Scorecard method for assessing key performance indicators. 2018 6th International Conference on Cyber and IT Service Management (CITSM), 8674260. https://doi.org/10.1109/CITSM.2018.8674260
Kolot, A., Kozmenko, S., Herasymenko, O., y Štreimikienė, D. (2020). Development of a decent work institute as a social quality imperative: Lessons for Ukraine. Economics & Sociology, 13(2), 70-85. https://doi.org/10.14254/2071-789X.2020/13-2/5
Loor, G. M., Espinoza, M. Y., y Mejía, L. M. (2021). Balanced Score Card para gestionar estrategias de marketing en el sector comercial de Ecuador. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(3), 334-350. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i3.36773
Mayor, D., y Guillén-Gámez, F. D. (2021). Aprendizaje-Servicio y responsabilidad social del estudiantado universitario: Un estudio con métodos univariantes y correlacionales. Aula Abierta, 50(1), 515-524. https://doi.org/10.17811/RIFIE.50.1.2021.515-524
Mendoza, D. L., Jaramillo, M. C., y López, D. D. (2020). Responsabilidad social de la Universidad de La Guajira respecto a las comunidades indígenas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(2), 95-106. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i2.32426
Morales-Gualdrón, S. T., La Rotta, D. A., Arias, J. A., Montoya, J., y Herrera, C. (2020). Corporate social responsibility practices of Colombian companies as perceived by industrial engineering students. Science and Engineering Ethics, 26(6), 3183-3215. https://doi.org/10.1007/s11948-020-00264-8
Murillo, G., García, M., y Azuero, A. R. (2022). Responsabilidad social empresarial, cambio institucional y organizacional del sector petrolero colombiano. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(1), 175-186. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i1.37683
Omarbekova, A. S., Saukhanova, Z. S., Zakirova, A. B., Abduraimova, B. K., y Saukhanova, M. S. (2019). KPI estimation for the University faculty. ICEMIS ‘19: Proceedings of the 5th International Conference on Engineering and MIS, 36. https://doi.org/10.1145/3330431.3330468
Opris, I., Ionescu, S. C., Lebedev, M. A., Boy, F., Lewinski, P., y Ballerini, L. (2020). Editorial: Application of neural technology to neuro-management and neuro-marketing. Frontiers in Neuroscience, 14, 53. https://doi.org/10.3389/fnins.2020.00053
Ormaza, J., Ochoa, J., Ramírez, F., y Quevedo, J. (2020). Responsabilidad Social Empresarial en el Ecuador: Abordaje desde la Agenda 2030. Revista de Ciencias Sociales, 20(3). 175-193. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i3.33241
Pegalajar-Palomino, M. C., Martínez-Valdivia, E., y Burgos-García, A. (2021). Análisis de la responsabilidad social en estudiantes universitarios de educación. Formación Universitaria, 14(2), 95-104. https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000200095
Rincón, Y. A., Caridad, M., y Salazar, C. (2017). Responsabilidad social en universidades de gestión privada en Barranquilla. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIII(3), 48-62
Rubio-Rodríguez, G. A., y Blandón-López, A. (2021). El profesorado y la responsabilidad social universitaria: Un análisis cualitativo de redes. Formación Universitaria, 14(2), 3-12. https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000200003
Sarmiento-Peralta, G., Severino-González, P., y Santander-Ramírez, V. (2021). Responsabilidad social: Voluntariado universitario y comportamiento virtuoso. El caso de una ciudad de Perú. Formación Universitaria, 14(5), 19-28. https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000500019
Serrano-Pereira, M-G., Castillo-León, M-T., y Hernández-Payán, E. (2021). Modelos psicosociales de responsabilidad social en universitarios de diferentes campus. Revista Iberoamericana de Educación Superior, XII(35), 49-69. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.35.1082
Severino-González, P., Villalobos-Antunez, J., Vergara-Gómez, J., y Yáñez-Venegas, M. (2021). Percepción sobre la responsabilidad social corporativa de los estudiantes de educación superior de Chile. Formación Universitaria, 14(4), 39-48. https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000400039
Tewari, A. K., Kushwaha, A. S., y Bansal, A. K. (2019). Approach to Identify KPAs and KPIs for Higher Education Institutions. 2018 4th International Conference on Computing Sciences (ICCS), 213-217. https://doi.org/10.1109/ICCS.2018.00043
Vargas-Merino, J. A. (2021). Innovación social: ¿Nueva cara de la responsabilidad social? conceptualización crítica desde la perspectiva universitaria. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(2), 435-450. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i2.35934
Venturella, I., Gatti, L., Vanutelli, M. E., y Balconi, M. (2017). When brains dialogue by synchronized or unsynchronized languages: Hyperscanning applications to neuromanagement. Neuropsychological Trends, 21, 35-51. https://doi.org/10.7358/neur-2017-021-vent
Zhang, Q-Z., Jiang, S., Liu, R., y Liu, H-C. (2020). An integrated decision-making model for analyzing key performance indicators in university performance management. Mathematics, 8(10), 1729. https://doi.org/10.3390/math8101729
Zito, M., Bilucaglia, M., Fici, A., Gabrielli, G., y Russo, V. (2021). Job assessment through bioelectrical measures: A neuromanagement perspective. Frontiers in Psychology, 12, 673012. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.673012