Emotional intelligence in the teachinglearning process of higher education

• Wilson Jarrín Universidad Central del Ecuador https://orcid.org/0000-0002-9930-9045

Keywords: Emotional intelligence, hinger education, teaching-learning process

Abstract

Emotional intelligence (EI), as an epistemological procedure of the social
generation, is very important in the context of higher education, since it promotes the
improvement of university environments. However, there are few works that analyze
the challenges that its implementation implies, through theoretical models for the
teaching-learning process and that affect practical activities. Therefore, this article
aims to present some analysis of the challenges involved in promoting EI in university
classrooms, and what have been the general tools for its promotion.

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