Competencias interculturales en el ámbito escolar. Aproximaciones teóricas

• Luz Helena Cáceres Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
• Caterina Clemenza Universidad del Zulia

Resumen

La interculturalidad es un proceso dinámico, de comunicación y aprendizaje
entre culturas en condiciones de respeto, legitimidad e igualdad; debe sustentarse en
el intercambio de conocimientos, saberes y prácticas, con el fin de obtener un nuevo
sentido colectivo, por tal razón los acuerdos políticos y sociales que se establezcan
entre diversos grupos, deben configurarse en acciones concretas de inclusión. En ese
sentido, las instituciones educativas deben convertirse en espacios adecuados para
educar y promover procesos de interculturalidad, donde los estudiantes de diferentes
culturas, convivan y aprendan juntos sin perder su legítimo derecho a preservan su
identidad. Para lo cual se requiere diseñar planes de estudios de forma transversal,
con contenidos sociales, políticos y comunicativos que sirvan de instrumentos para
promover la igualdad de oportunidad y la participación de los diversos grupos
étnicos y sociales, logrando verdadera inclusión en el ámbito escolar. A partir de una
investigación documental, el artículo tiene como propósito, presentar una discusión
teórica sobre las competencias interculturales en el contexto educativo. En este sentido
se organizó la información en seis secciones haciendo especial énfasis en la perspectiva
colombiana. Se concluye que para lograr las competencias interculturales, se requiere
que tanto el currículo, como el docente intercultural, se orienten a diseñar ambientes de
aprendizaje donde los alumnos puedan expresarse y comunicarse desde su identidad y
su cultura, evitando así cualquier forma de discriminación.

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