La autoeficacia política frente a la política educativa universitaria en Venezuela1

  • Jesús González Urdaneta
  • Glendys Ángel Ferrer
  • Paola Lauretti Simonelli
Palabras clave: Política universitaria, Autoeficacia política, Estado venezolano, participación protagónica, vida ciudadana.

Resumen

La política educativa universitaria implementada por el Estado venezolano a partir del año 1999 ha dado al ciudadano en general la percepción que se encuentra mayormente preparado para intervenir en sus próxima tomas de decisiones, lo que influye en su sentido de eficacia política o las creencias que determinan su desenvolvimiento futuro en la vida cívica, en este sentido el objeto de este trabajo es describir la manera cómo la política educativa desplegada desde 1999 hasta 2013 en el nivel universitario ha venido trastocando al constructo de autoeficacia política en los ciudadanos. La metodología empleada para la realización del mismo es la del tipo documental descriptivo siguiendo para tal fin el esquema de análisis planteado por Oszlak y O`Donell (1981), quienes refieren que el abordaje de una política gubernamental ha de enfocarse a partir de su surgimiento, desarrollo y desenlace o posibles consecuencias. Entre sus planteamientos más significativos se señala que existen algunas decisiones del sector educativo universitario donde los ciudadanos llegan a considerar que su acción tendrá efectos sobre lo que ocurra o pudiera ocurrir, con lo que se llega a incrementar su involucramiento, por lo que se concluye que tales experiencias potencian la autoeficacia política del venezolano. 

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Este trabajo forma parte de la Línea de Investigación “Creencias Políticas y Democracia Participativa” de la cual sus autores son responsables.

Licdo. en Ciencias Políticas y Administrativas. Mención: Ciencias Políticas. Abogado. Diplomado en Medios Alternos de Resolución de Conflictos y en Formación Docente. Magíster Scientiarum en Ciencias para el Desarrollo Estratégico. Mención: Organización Comunitaria y Poder Popular. Aspirante al título de Magister Scientiarum en Ciencia Política y Derecho Público. Mención: Derecho Público en LUZ. Cursante del Doctorado en Ciencia Política de LUZ. jealgourd2014@gmail.com.

Licda. en Educación. Mención Historia. Aspirante al título de Magister Scientiarum en Ciencia Política y Derecho Público. Mención: Derecho Público en LUZ. Cursante del Doctorado en Ciencia Política de LUZ. glendyscangel@hotmail.com.

Licda. en Ciencias Sociales. Mención: Historia. Psicóloga Clínico. Magister Scientiarum en Psicología Educacional. Doctora en Historia de las Américas en la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Titular en condición de jubilada que permaneció adscrita al Departamento de Psicología de la Escuela de Educación en la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ. plaurettis@hotmail.com.

En opinión de Parra (2010), la visión comunitarista impulsada desde el gobierno de Chávez en el sector universitario tiene a darle un carácter restringido, por ello cabría preguntarse si atender al estudiante en su medio y basando su formación en la atención a los problemas de su contexto, no conlleva a limitar su visión del mundo y de la vida a su entorno más inmediato, ajeno a los movimientos y a las ideas que trascienden los límites y las fronteras entre las naciones del mundo, en el inevitable proceso de mundialización.

El primer trabajo del Psicólogo Social Albert Bandura sobre la Autoeficacia data del año 1977, bajo el título “Self- efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change” (Auto- eficacia: hacia una teoría unificada del cambio conductual).

En el campo politológico existe una deuda pendiente con respecto a los estudios o investigaciones que atiendan la autoeficacia política en el ámbito de la política pública universitaria, ya que en el país se evidencia un silencio casi absoluto, y quienes la han abordado hasta ahora se iniciaron con la autoeficacia en el ámbito comunitario y educativo, como es el caso de González, J.; Lauretti, P. y Villalobos, E. (2008) Escala de Autoeficacia en manejo y resolución del conflicto: Un diagnóstico de los Líderes Comunitarios; González, J.; Lauretti, P. y Villalobos, E. (2009) Inventario de Autoeficacia para el docente en manejo y resolución de conflictos escolares, surgiendo luego el interés por el ámbito político con el que se desarrolla el trabajo Capacidad de discriminación del inventario eficacia política en los diferentes modos de participación (2012), expuesto en el V Congreso Internacional de Trabajo Social celebrado en la ciudad de Maracaibo los días 24, 25 y 26 de Abril de 2013, y en el año (2015) el Trabajo de Grado titulado “Autoeficacia política en modos de participación ciudadana de la Parroquia Francisco Eugenio Bustamante durante el período 2012- 2015”.

Al que también Bandura (1987) ha denominado “reciprocidad triádica” entre acción, cognición y factores ambientales, sustentado en el criterio de la interacción en vez del antiguo análisis lineal

Publicado
2017-07-25
Cómo citar
González Urdaneta, J., Ferrer, G. Ángel, & Lauretti Simonelli, P. (2017). La autoeficacia política frente a la política educativa universitaria en Venezuela1. Cuestiones Políticas, 32(57), 72-93. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/cuestiones/article/view/22771
Sección
Artículos