Pensamiento descolonizador: resonancias en las pedagogías latinoamericanas. Retos en educación, formación e investigación
Decolonizing thought: resonances in latin american pedagogies. Challenges in education, training and research
Palabras clave:
descolonización, otras educaciones, otras investigaciones, otras pedagogías, retos epistémicos
Resumen
¿Por qué des/colonizarnos a partir de un pensamiento otro y otras maneras de producción de conocimientos otros? ¿Requerimos un pensamiento diferente a las alternativas de las ciencias sociales y en el campo de la pedagogía y la educación? El presente trabajo surge de estas interrogantes y reflexiona en los retos epistémicos, pedagógicos y políticos para descolonizar nuestras educaciones, pedagogías, formaciones e investigaciones. Posibilita caminar críticamente hacia las genealogías y trayectorias, tanto de la perspectiva descolonizadora, como de la historicidad del pensamiento pedagógico latinoamericano, reconociendo las convergencias con la descolonización epistémica basada en las resonancias, aportes y producciones efectuadas desde América Latina en las dos últimas décadas.
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Publicado
2022-06-06
Cómo citar
MEDINA-MELGAREJO, P., SÁNCHEZ-LINARES, R., & MEJÍA-JIMÉNEZ, M. (2022). Pensamiento descolonizador: resonancias en las pedagogías latinoamericanas. Retos en educación, formación e investigación: Decolonizing thought: resonances in latin american pedagogies. Challenges in education, training and research. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 27(98), e6615680. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/e6615680
Sección
Artículos
Derechos de autor 2022 Patricia MEDINA-MELGAREJO, Roberto SÁNCHEZ-LINARES, Marco MEJÍA-JIMÉNEZ
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