Educate for the recognition of oneself and significant others

Educate for the recognition of oneself and significant others

• Samuel PORTILLO PEÑUELAS Instituto Tecnológico de Sonora
• Oscar REYNOSO GONZÁLEZ Centro Universitario de los Altos de la Universidad de Guadalajara

Keywords: Self-concept, Symbolic interactions, Other significant, Self

Abstract

This article reflects on the shaping of identity in schools through the recognition of self and significant others. The approach is based on five axes of analysis: the peer group, coexistence spaces and play at school, stigmatization and school integration, the role of teachers in shaping the self, and the care of self and others in the health emergency. As a theoretical reference, symbolic interactionism is referred to, highlighting the social function of the school towards the understanding of the self and the recognition of others in the school space.

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