Costa Rica multiétnica y pluricultural: transformación intercultural de las prácticas educativas

  • Kattia Isabel CASTRO FLORES  Universidad Nacional
  • José Mario MÉNDEZ MÉNDEZ  Universidad Nacional
Palabras clave: educación, interculturalidad, currículo

Resumen

Con este trabajo se busca contribuir a la revisión-transformación de los procesos educativos, desde una perspectiva intercultural. Se basa en el análisis de normativas vinculadas a algunas efemérides y al papel que en ellas se atribuye a la educación formal costarricense. Los instrumentos legales analizados incluyen aquellos que, desde la década de 1960, implican una interpretación del llamado “descubrimiento de América” y una lectura de la diversidad étnica y cultural de Costa Rica. El análisis permite percibir un incipiente reconocimiento y valoración de la diversidad que -sin embargo- no logra todavía hacer que se rompa con prácticas educativas cargadas de violencia cultural.

Biografía del autor/a

Kattia Isabel CASTRO FLORES , Universidad Nacional

MET, en estudios teológicos por la Universidad Nacional. Docente en la Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión en esta misma Universidad. Sus áreas de interés son la educación religiosa intercultural y los derechos humanos de las mujeres.

kattia.castro.flores@una.cr

José Mario MÉNDEZ MÉNDEZ , Universidad Nacional

Doctor en Filosofía por la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador. Académico en la Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión, Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica. Investiga temas relacionados con la interculturalidad, la educación religiosa y la diversidad cultural.

jose.mendez.mendez@una.cr

Citas

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Publicado
2022-09-24
Cómo citar
CASTRO FLORES , K., & MÉNDEZ MÉNDEZ , J. (2022). Costa Rica multiétnica y pluricultural: transformación intercultural de las prácticas educativas. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 27(99), e7110469. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/e7110469