Transmétodos decoloniales planetario-complejos como formalidad en investigación universitaria: experiencias en re-ligaje

  • Milagros Elena RODRÍGUEZ Universidad de Oriente
Palabras clave: Transmétodos, decolonialidad planetaria, complejidad, universidades, experiencia

Resumen

Desde la etnografía crítica como transmétodo donde la reflexividad se vuelve autoreflexividad y la etnografía autoetnografía, con la colaboración de los investigadores de las universidades venezolanas, ecuatorianas, españolas, colombianas y brasileiras se analizan los transmétodos decoloniales planetario-complejos como formalidad en investigación universitaria en experiencias en re-ligajes. Con la liberación de la metódica fija irrestricta, colonial y del sujeto investigador, luego del análisis complejo de los aportes concluimos que los transmétodos enriquece los s-saberes; pues los entes de la complejidad son balcones inmensos para mirar el todo. Por ello se desestabilizan las categorías fijas impuestas para investigar; rupturando el discurso decolonizando a nivel planetario los rizomas esenciales para que cosmovisiones complejas y maneras de transdisciplinar se va indagando innovando, decolonizando buscando instrumentos de soslayación en los epistemes coloniales para ir a transepistemes que en la Educación Universitaria. He allí la gran utilidad en los postgrados.

Biografía del autor/a

Milagros Elena RODRÍGUEZ , Universidad de Oriente

cristiana, venezolana, Posdoctora en las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones, México y Cuba, Postdoctora en Educación Matemática, Pensamiento y Religaje en la Transmodernidad, Postdoctora en Ciencias de la Educación, Doctora en Patrimonio Cultural, Doctora en Innovaciones Educativas, Magister Scientiarum en Matemáticas, Licenciada en Matemáticas, 31 años en la Docencia-Investigación Universitaria. Docente titular jubilada  de pregrado e Investigadora activa de la Universidad de Oriente, Departamento de Matemáticas. Tutora externa de Multidiversidad Mundo Real Edgar Morín. Algunos artículos publicados 2023: Revista Diálogo UNILASLLE, Brasil, 42  (2023) publica el artículo titulado: Des-ligaje de la sociogénesis y psicogénesis en la Educación Matemática. Revista Sem Aspas, v. 12,  2023, Departamento de Ciencias Sociales y del Programa de Posgrado en Ciencias Sociales Facultad de Ciencias y Letras, FCLAr / Unesp. Gracias a la Editorial Ibero-Americana de la mano del Dr. José Anderson Cruz; que han publicado mi artículo titulado: Humanismo Inhumano: Deconstrucción rizomática desde la decolonialidad planetaria - complejidad. Ediciones NuestrAmérica, 2023, n. 22, e7608752, publicación continua julio-diciembre. Ha publicado el artículo titulado: Políticas ecosóficas del docente venezolano emergente, insurrección transmetódica. • Revista Conhecimento & Diversidade, Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro, v. 15, núm. 37 (2023). Se trata del artículo titulado: Esencialidades de la Educación Decolonial Planetaria Compleja en su asunción al principio dialógico – dialéctico. Revista Dialogo Educacional, Curitiva, v. 23 núm. 78 (2023) Dossier Paradigma de la complejidad como subsidio epistemológico en la formación de docentes de Educación Básica. Se trata del artículo titulado: Re-ligar la formación docente: retos decoloniales planetario-complejos en la Educación Básica. http://melenamate.blogspot.com/    http://milagroselenarodriguez.jimdo.com/

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Publicado
2024-03-24
Cómo citar
RODRÍGUEZ , M. E. (2024). Transmétodos decoloniales planetario-complejos como formalidad en investigación universitaria: experiencias en re-ligaje . Utopía Y Praxis Latinoamericana, 29(105), e10864486. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/e10864486