The Accounting Profession in Virtual Learning Environments: Strategies and Applications

• Marck Ali Díaz Beltrán University of Cundinamarca https://orcid.org/0009-0009-8346-0654
• Milton Javier González University of Cundinamarca https://orcid.org/0009-0009-6475-0947
• Diego Armando Pachón Cadena University of Cundinamarca https://orcid.org/0009-0008-3407-8638
• José Alexander Herrera Ladino University of Cundinamarca https://orcid.org/0000-0003-3683-9185
• Geovanny Andrés Martínez Jiménez University of Cundinamarca https://orcid.org/0000-0003-3974-9898

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18203974

Keywords: Modernization, Digital transformation, Professional competence, Learning process

Abstract

The accounting profession responds to the different needs that make up the mechanisms to ensure the financial success not only of people but of companies. This work explores the use of digital strategies applied in virtual learning environments, which allow an efficient adaptation of the accounting discipline due to accelerated social and technological changes. Through the content, the integration and contribution of digital and pedagogical tools that empower the professional are examined in a qualitative and exploratory way, mitigating gaps under the understanding of virtual environments. In the same way, within its use, the integration of ethics and morality is emphasized as a principle of learning models, highlighting the relevance of developing virtual spaces that encourage the growth of knowledge. As a result, it is concluded that through the incorporation of digital strategies, accounting practice is strengthened, in accordance with the assimilation and overcoming of the challenges faced by AI, thus contributing to the success of the profession from a competent perspective.

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