Education as a Risk Prevention Strategy During Seismic Events

• Katiuska Loor Technical University of Manabí, Ecuador http://orcid.org/0000-0003-3503-4342
• Diego Muñoz Cabas University of Zulia, Venezuela https://orcid.org/0000-0001-6503-260X
• Jazmín Anzules Technical University of Manabí https://orcid.org/0000-0002-2789-5831
• Omaira Noguera University of Zulia, Venezuela https://orcid.org/0009-0005-7866-1778

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15313900

Keywords: Education, Natural hazard, Disaster risk reduction, Environment

Abstract

The objective of this article is to analyze education as a risk prevention strategy during seismic events. Content analysis was used as a methodology, based on the analytical category: "Education in seismic risk prevention." Finally, a hermeneutical guide was used to interpret the data. The results reveal the following theoretical constructs: risk prevention in seismic events through collective education; knowledge of risk prevention; attitude and prevention; risk prevention practice; and educational intervention for risk prevention. In conclusion, through disaster education, individuals acquire cognitive, emotional, and ethical training that allows them not only to understand and understand their environment, but also to develop capacities and commitments to the environment and to risk and disaster reduction.

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