Procesamiento cerebral del lenguaje desde la perspectiva de la neurociencia y la psicolingüística

Palabras clave: Neurociencia, psicolingüística, área Broca, área Wernicke, lenguaje

Resumen

El estudio busca identificar cómo el cerebro procesa el lenguaje desde la perspectiva de la Neurociencia y la Psicolingüística. El abordaje se hizo desde un paradigma cualitativo y el diseño de investigación fue de teoría fundamentada, para comprender este proceso en el cerebro y la relación entre conceptos que discuten la Neurociencia y la Psicolingüística, con alcance descriptivo-analítico analizando cuatro investigaciones de alto impacto. Los resultados resaltaron las imágenes del cerebro que fueron tomadas en dichas investigaciones por medio de una resonancia magnética funcional, en las que identifica la activación de zonas cerebrales que intervienen en las tareas del lenguaje asignadas. También, se identifica cómo los hemisferios actúan en el desarrollo del lenguaje, para conocer las funciones que estos desempeñan. Finalmente, se concluye que el área de Broca está centrada en el sistema gramatical y el área de Wernicke se centra en un sistema léxico y semántico desde el punto de vista de la Neurociencia, mientras que, desde la Psicolingüística, se identifica que el hemisferio izquierdo tiene la capacidad de discriminar las características importantes para segmentar las partes significativas. Además, el hemisferio derecho se centra en la percepción de los diferentes estímulos auditivos y visuales para la producción del lenguaje.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Florcita Janeth Arellano

Doctora en Gerencia Educativa. Magíster en Gerencia Educativa. Diplomado en Planificación y Gestión Educativa. Licenciada en Castellano y Literatura. Perito en Inglés. Delegada del Vicerrectorado Académico – Investigación en la Universidad Estatal de Bolívar, Ecuador. E-mail: farellano@ueb.edu.ec ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4325-9317

Guido Francisco Moreno del Pozo

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Magister en Gerencia Empresarial. Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialización Educación Física Deportes y Recreación. Docente en la Universidad Estatal de Bolívar, Ecuador E-mail: fmoreno@ueb.edu.ec ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5905-3145

César Oswaldo Culqui

Doctorando en Lingüística y Lenguas en proceso por la Universidad Nacional de Rosario, Magister en Educación. Licenciado en Educación mención Inglés. Docente del Departamento de Idiomas en la Universidad Estatal de Bolívar, Ecuador. E-mail: cculqui@ueb.edu.ec ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2564-1894

Vicente Rodrigo Tamayo Arrellano

Máster en Comunicación con Fines Sociales. Licenciado en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional. Consultor en Identidad e Imagen Corporativa. E-mail: viche.tamayo@hotmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8057-2812

Citas

Ardila, A. (2015). Agnosias y apraxias. Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 15(1), 1-7.
Ardila, A. (2016). Área frontal derecha homóloga al área de broca: Participación en los procesos verbales. II Congreso Internacional de Neuropsicología en Internet. https://www.researchgate.net/publication/289673976_A_speech_disorder_associated_with_right_Broca's_homologous_area_pathology
Ardila, A., Bernal, B., y Rosselli, M. (2014a). Participation of the insula in language revisited: A meta-analytic connectivity study. Journal of Neurolinguistics, 29, 31-41. https://doi.org/10.1016/j.jneuroling.2014.02.001
Ardila, A., Bernal, B., y Rosselli, M. (2014b). The elusive role of the left temporal pole (BA38) in language: A preliminary meta-analytic connectivity study. International Journal of Brain Science, 2014, 946039. https://doi.org/10.1155/2014/946039
Ardila, A., Bernal, B., y Rosselli, M. (2016). Área cerebral del lenguaje: Una reconsideración funcional. Revista de Neurología, 62, 97-106. https://doi.org/10.33588/rn.6203.2015286
Blasco, E. (2006). Apraxia del habla: Presentación de un caso clínico. En B. Gallardo, C. Hernández y V. Moreno (Eds.), Lingüística clínica y neuropsicología cognitiva. Actas del I Congreso Nacional de Lingüística Clínica. Vol 1: Investigación e intervención en patologías del lenguaje (pp. 1-7). Universitat de Valéncia.
Bolaños, M. (2014). Niveles de ansiedad en estudiantes de psicología clínica e industrial de la Universidad Rafael Landívar de tercer año de la jornada vespertina que están por iniciar las prácticas de intervención psicológica [Tesis de pregrado, Universidad Rafael Landivar]. http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/42/Bolanos-Maricarmen.pdf
Cabrales, A. (2015). Neuropsicología y la localización de las funciones cerebrales superiores en estudios de resonancia magnética funcional con tareas Neuropsychology and the localization of superior brain functions in fMRI with task studies. Acta Neurológica Colombiana, 31(1), 92-100. https://doi.org/10.22379/2422402214
Coelho, F. A. (2017). Neurociencia: Un encuentro posible con la psicología humanística. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIII(1), 58-66.
Cristiano, L. A. (2016). Aportes de la neurociencia a la enseñanza de léxico: Explorando la ruta cerebral del aprendizaje de palabras [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana]. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/19655
De la Barrera, M. L., y Donolo, D. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje. Revista Digital Universitaria, 10(4), 1-18. https://www.revista.unam.mx/vol.10/num4/art20/art20.pdf
Esteban, S. (2014). Análisis lingüístico de muestras de habla de pacientes con afectación del lenguaje [Tesis de pregrado, Universidad de Valladolid]. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/7490
Estrada-Acuña, R. A., Arzuaga, M. A., y Giraldo, C. V. (2019). La teoría fundamentada clásica: Una opción para construir el camino investigativo durante la formación doctoral. Biblioteca LasCasas, 15. http://ciberindex.com/index.php/lc/article/view/e12345
Fernández, J. (2007). Lenguaje, cuerpo y mente: Claves de la psicolingüística. Per Abbat, (3), 39-71.
Flores, V., y Yánez, R. (2015). Influencia de la atención sostenida en la lectura comprensiva en los niños y niñas de 8 años de edad del Centro de Educación General Básica “La Providencia” en la Ciudad de Ambato. Revista Científica y Tecnológica UPSE, 2(2). https://doi.org/10.26423/rctu.v2i2.40
Geyer, S., Weiss, M., Reimann, K., Lohmann, G., y Turner, R. (2011). Microstructural parcellation of the human cerebral cortex - from Bbrodmann’s post-mortem map to in vivo mapping with high-field magnetic resonance imaging. Frontiers in Human Neuroscience, 1-7. https://doi.org/10.3389/fnhum.2011.00019
Gómez, J. (Ed.) (2004). Neurociencia cognitiva y educación. Fondo Editorial FACHSE.
Gutiérrez, R. (2014). Interacción de los componentes del lenguaje oral en el proceso de aprendizaje de la lengua escrita [Tesis doctoral, Universitat D´Alacant]. http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/39868/1/tesis_gutierrez_fresneda.pdf
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M. D. P. (2014). Metodología de la investigación. McGrawHill/ Interamericana Editores.
Luppino, G., Matelli, M., Camarda, R. M., Gallese, V., y Rizzolatti, G. (1991). Multiple representations of body movements in mesial area 6 and the adjacent cingulate cortex: An intracortical microstimulation study in the macaque monkey. Journal of Comparative Neurology, 311(4), 463-482. https://doi.org/10.1002/cne.903110403
Marín, G. E. (2007). Estado del arte de la psicolingüística en Colombia. Cuadernos de Lingueistica Hispanica, (9), 109-120.
Nowinski, W. L., y Belov, D. (2003). The Cerefy Neuroradiology Atlas: A Talairach-Tournoux atlas-based tool for analysis of neuroimages available over the Internet. NeuroImage, 20(1), 50-57. https://doi.org/10.1016/S1053-8119(03)00252-0
Paredes, J., y Varo, C. (2006). Lenguaje y cerebro: Conexiones entre neurolingüística y psicolingüística. En B. Gallardo, C. Hernández y V. Moreno (Eds.), Lingüística clínica y neuropsicología cognitiva. Actas del I Congreso Nacional de Lingüística Clínica. Vol 1: Investigación e intervención en patologías del lenguaje (pp. 107-119). Universitat de Valéncia.
Rosselli, M., Ardila, A., y Bernal, B. (2015). Modelo de conectividad de la circunvolución angular en el lenguaje: Metaanálisis de neuroimágenes funcionales. Revista de Neurologia, 60, 495-503. https://doi.org/10.33588/rn.6011.2015039
Sepúlveda, L., y Gaintza, Z. (2013). Perspectivas inherentes al desarrollo del lenguaje: Aportaciones desde la psicolingüística. Revista de Pedagogía Críitica Paulo Freire, (13), 65-83. https://doi.org/10.25074/07195532.13.411
Terranova, A. E., Viteri, E. A., Medina, G. M., y Zoller, M. J. (2019). Desarrollo cognitivo y funcionalidad familiar de infantes en las comunidades urbano-marginales de Ecuador. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXV(E-1), 330-340. https://doi.org/10.31876/rcs.v25i1.29626
Turkeltaub, P. E., Eden, G. F., Jones, K. M., y Zeffiro, T. A. (2002). Meta-analysis of the functional neuroanatomy of single-word reading: Method and validation. Neurolmage, 16(3), 765-780. https://doi.org/10.1006/nimg.2002.1131
Vaca, M. J. (2013). Aplicación de terapia fonética y fonológica para la estimulación de áreas de Broca y Wernicke, en niños de 2 a 4 años de edad con trastorno expresivo del lenguaje que asisten al Centro Terapéutico Voces de enero a octubre de 2010 [Tesis de maestría, Universidad Central del Ecuador]. http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/2628/1/T-UCE-0007-27.pdf
Valencia, Á. M. (2015). Eficacia de la musicoterapia en la recuperación de la articulación del lenguaje en un paciente diagnosticado con afasia de Broca: Estudio de caso en el Hogar Geriátrico “Plenitud Ciudad de la Alegría. [Tesis de pregrado, Universidad Central del Ecuador]. http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/7148/1/T-UCE-0007-281c.pdf
Yepes, D. (2013). Una aproximación a la lectura: La perspectiva psicolingüística [Tesis de maestría, Universidad de Almería]. http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/2310/Trabajo.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Publicado
2021-11-29
Cómo citar
Arellano, F. J., Moreno del Pozo, G. F., Culqui, C. O., & Tamayo Arrellano, V. R. (2021). Procesamiento cerebral del lenguaje desde la perspectiva de la neurociencia y la psicolingüística. Revista De Ciencias Sociales, 27(4), 292-308. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i4.37256
Sección
Artículos