Ética e integridad en la investigación universitaria apoyada con inteligencia artificial: Revisión sistemática de literatura

Abstract

El artículo analiza problemas éticos y de integridad en la investigación que se realiza con inteligencia artificial en contextos universitarios, a partir del análisis de 35 artículos seleccionados, mediante el protocolo PRISMA para el período entre 2020 y 2024, adoptando el método de revisión sistemática. Los resultados permiten definir tres tipos de problemas: i) la desintegración de la autoría intelectual, sistémicamente promovida por el plagio automatizado y la suplantación de contenido; ii) la fractura metodológica como consecuencia de la opacidad algorítmica, sesgos y alucinaciones de los datos; y, iii) la gobernanza fallida, que tiene que ver con los vacíos regulatorios y protocolos inadecuados para lidiar con la inteligencia artificial en la investigación. Estos son signos de una crisis de credibilidad científica y reproducibilidad que genera desconfianza en el conocimiento científico. Los códigos éticos editoriales actuales son insuficientes ante la autoría automatizada emergente. Las mejores prácticas requieren formación en ética de inteligencia artificial, políticas institucionales, supervisión humana y transparencia algorítmica. Es necesario establecer marcos normativos adaptables y cultura académica que integre la inteligencia artificial preservando la integridad. Las investigaciones futuras deben incluir comparativas políticas, percepciones universitarias y evaluaciones longitudinales para mejorar la gobernanza ética de la investigación en inteligencia artificial.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Hugo Javier Chiclayo Padilla

Doctorando en la Universidad Cesar Vallejo, Chiclayo, Lambayeque, Perú. Magister en Ciencias con mención en Proyectos de Inversión. Docente Investigador en la Universidad Cesar Vallejo, Chiclayo, Lambayeque, Perú. E-mail: hchiclayopa@ucvvirtual.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9620-5056

Julio Hilario-Vargas

Doctor en Ciencias Biomédicas. Magister en Fisiología. Docente Investigador en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo, Lambayeque, Perú. E-mail: jhilario@usat.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8656-6843

Lindon Vela Meléndez

Magister en Ciencias de la Educación con mención en Investigación. Docente Investigador en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú. E-mail: lvela@unprg.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9644-7151

Mauro Adriel Rios Villacorta

Doctorando en Gestión Universitaria. Doctor en Administración. Magister en Investigación y Docencia Universitaria. Magister en Administración con mención en Gerencia. Docente Investigador en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú. E-mail: mrios@unprg.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6197-0559

References

Abu, K. M., Alkaramneh, M. S., Allala, S. K., ALatwi, N. Y., Al-Saliti, R. A. M. N., e Ismail, A. F. (2025). The extent of knowledge among faculty members at jordanian universities regarding principles of AI ethics in scientific research and its guidelines. Journal of Lifestyle and SDGs Review, 5(2), e03841. https://doi.org/10.47172/2965-730x.sdgsreview.v5.n02.pe03841

Acosta, S. F., y Finol, M. R. (2024). Inteligencia artificial como mecanismo para mejorar la gestión educativa universitaria. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXX(3), 583-597. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i3.42697

Ahmed, A.-B., y Salem, M. (2024). إستراتيجية مقترحة لتعزيز أخلاقيات البحث والنزاهة العلمية وتحقيق الأمن القومي في ضوء تحديات الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني. Bulletin of The Faculty of Languages & Translation, 27(1), 329-434. https://doi.org/10.21608/bflt.2024.406486

Aljabr, F. S., y Al-Ahdal, A. A. M. H. (2024). Ethical and pedagogical implications of AI in language education: An empirical study at Ha’il University. Acta Psychologica, 251, 104605. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104605

Aljuaid, H. (2024). The impact of Artificial Intelligence tools on academic writing instruction in higher education: A systematic review. Arab World English Journal, (S), 26-55. https://doi.org/10.24093/awej/ChatGPT.2

Ávila-Rodríguez, A. M., Quispe-Del-Castillo, M. A., Mendoza-León, O. E., y Herrera-Mejía, Z. E. (2026). Inteligencia artificial en la enseñanza y aprendizaje de la Educación Superior Universitaria: Una revisión sistemática. Revista de Ciencias Sociales, XXXII(1), 417-435. https://doi.org/10.31876/rcs.v32i1.45214

Blanco, Y., Fragozo, L. D. J., y Gómez, M. E. (2024). Inteligencia Artificial: Posibilidades, límites y desafíos en la educación superior. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXX(4), 178-187. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i4.42985

Castelló-Sirvent, F., Roger-Monzó, V., y Gouveia-Rodrigues, R. (2024). Quo Vadis, University? A roadmap for AI and ethics in higher education. Electronic Journal of e-Learning, 22(6), 34-51. https://doi.org/10.34190/ejel.22.6.3267

Chen, Z., Chen, C., Yang, G., He, X., Chi, X., Zeng, Z., y Chen, X. (2024). Research integrity in the era of artificial intelligence: Challenges and responses. Medicine, 103(27), e38811. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000038811

Comisión Europea (2020). Libro Blanco sobre Inteligencia Artificial: un enfoque europeo hacia la excelencia y la confianza. Comisión Europea. https://commission.europa.eu/publications/white-paper-artificial-intelligence-european-approach-excellence-and-trust_en

COPE Council (2024). COPE position—Authorship and AI. Committee on Publication Ethics. https://doi.org/10.24318/cCVRZBms

Cornejo-Plaza, I., y Cippitani, R. (2023). Consideraciones éticas y jurídicas de la Inteligencia Artificial en Educación Superior: Desafíos y perspectivas. Revista de Educación y Derecho, (28). https://doi.org/10.1344/REYD2023.28.43935

Grech, V., y Eldawlatly, A. A. (2024). STROBE, CONSORT, PRISMA, MOOSE, STARD, SPIRIT, and other guidelines – Overview and application. Saudi Journal of Anaesthesia, 18(1), 137-141. https://doi.org/10.4103/sja.sja_545_23

Gulumbe, B. H., Audu, S. M., y Hashim, A. M. (2024). Balancing AI and academic integrity: What are the positions of academic publishers and universities? AI & Society, 40, 1775-1784. https://doi.org/10.1007/s00146-024-01946-8

Hans, J. (2014). El principio de responsabilidad: Ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Herder Editorial.

Hine, C. (2021). Evaluating the prospects for university-based ethical governance in artificial intelligence and data-driven innovation. Research Ethics, 17(4), 464-479. https://doi.org/10.1177/17470161211022790

HSE University (November 25, 2024). A New Tool Designed to Assess AI Ethics in Medicine Developed at HSE University. HSE University. https://www.hse.ru/en/news/research/990754994.html

International Committee of Medical Journal Editors - ICMJE (2024). Recommendations for the conduct, reporting, editing, and publication of scholarly work in medical journals. ICMJE. https://www.icmje.org/recommendations/

Isiaku, L., Kwala, A. F., Sambo, K. U., e Isiaku, H. H. (2024). Academic evolution in the age of ChatGPT: An in-depth qualitative exploration of its influence on research, learning, and ethics in Higher Education. Journal of University Teaching and Learning Practice, 21(6). https://doi.org/10.53761/7egat807

Kambhampati, S. B. S., Menon, J., y Maini, L. (2023). Ethics in research and publications. Indian Journal of Orthopaedics, 57(11), 1722-1734. https://doi.org/10.1007/s43465-023-00971-x

Karkoulian, S., Sayegh, N., y Sayegh, N. (2024). ChatGPT Unveiled: Understanding perceptions of academic integrity in higher education - A qualitative approach. Journal of Academic Ethics, 23, 1171-1188. https://doi.org/10.1007/s10805-024-09543-6

Karpouzis, K. (2024). Artificial Intelligence in Education: Ethical considerations and insights from ancient Greek philosophy. Proceedings of the 13th Hellenic Conference on Artificial Intelligence, 57. https://doi.org/10.1145/3688671.3688772

Kovachov, S., Ковачов, C., Suchikova, Y., y Сичікова, Я. (2023). Talk to me: A dialogue with artificial intelligence about its use in education and research. Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences.

Lazăr, A. M., Repanovici, A., Popa, D., Ionas, D. G., y Dobrescu, A. I. (2024). Ethical principles in AI use for assessment: exploring students’ perspectives on ethical principles in academic publishing. Education Sciences, 14(11), 1239. https://doi.org/10.3390/educsci14111239

Limongi, R. (2024). The use of artificial intelligence in scientific research with integrity and ethics. Future Studies Research Journal: Trends and Strategies, 16(1), e845. https://doi.org/10.24023/futurejournal/2175-5825/2024.v16i1.845

Malik, A., Khan, M. L., Hussain, K., Qadir, J., y Tarhini, A. (2025). AI in higher education: Unveiling academicians’ perspectives on teaching, research, and ethics in the age of ChatGPT. Interactive Learning Environments, 33(3), 2390-2406. https://doi.org/10.1080/10494820.2024.2409407

McKay, F., Williams, B. J., Prestwich, G., Bansal, D., Hallowell, N., y Treanor, D. (2022). The ethical challenges of artificial intelligence-driven digital pathology. The Journal of Pathology: Clinical Research, 8(3), 209-216. https://doi.org/10.1002/cjp2.263

Moya, B. A., y Eaton, S. E. (2023). Examining recommendations for artificial intelligence use with integrity from a scholarship of teaching and learning lens. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 29(2), M1. https://doi.org/10.30827/relieve.v29i2.29295

Mumtaz, S., Carmichael, J., Weiss, M., y Nimon-Peters, A. (2025). Ethical use of artificial intelligence based tools in higher education: Are future business leaders ready? Education and Information Technologies, 30(6), 7293-7319. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13099-8

Nam, B. H., y Bai, Q. (2023). ChatGPT and its ethical implications for STEM research and higher education: A media discourse analysis. International Journal of STEM Education, 10(1), 66. https://doi.org/10.1186/s40594-023-00452-5

Navarro-Dolmestch, R. (2023). Descripción de los riesgos y desafíos para la integridad académica de aplicaciones generativas de inteligencia artificial. Derecho PUCP, (91), 231-270. https://doi.org/10.18800/derechopucp.202302.007

Niloy, A. C., Hafiz, R., Tasnin, B. M., Gulmeher, F., Sultana, N., Islam, K. F., Bushra, F., Islam, S., Hoque, S. I., Rahman, M., y Kabir, S. (2024). AI chatbots: A disguised enemy for academic integrity? International Journal of Educational Research Open, 7, 100396. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100396

Parlamento Europeo (2020). Resolución sobre los aspectos éticos de la IA. Parlamento Europeo. https://www.europarl.europa.eu/doceo/document/TA-9-2020-0275_ES.html

Pinchuc, O., y Malitsckaya, I. (2024). Відповідальне Та Етичне Використання Штучного Інтелекту В Дослідницькій І Публікаційній Діяльності. Information Technologies and Learning Tools, 100(2), 180-198. https://doi.org/10.33407/itlt.v100i2.5676

Qadhi, S. M., Alduais, A., Chaaban, Y., y Khraisheh, M. (2024). Generative AI, Research Ethics, and Higher Education Research: Insights from a scientometric analysis. Information, 15(6), 325. https://doi.org/10.3390/info15060325

Rudolph, J., Ismail,, M. F. B., y Popenici, S. (2024). Higher Education’s Generative Artificial Intelligence Paradox: The meaning of chatbot mania. Journal of University Teaching and Learning Practice, 21(6). https://doi.org/10.53761/54fs5e77

Samuel, G., Chubb, J., y Derrick, G. (2021). Boundaries Between Research Ethics and Ethical Research Use in Artificial Intelligence Health Research. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics, 16(3), 325-337. https://doi.org/10.1177/15562646211002744

Sudhir, V. (2024). The Ethics of AI in the Administration of Higher Education. International Journal for Multidisciplinary Research, 6(6). https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i06.30189

Sysoyev, P. V. (2024). Ethics and AI-Plagiarism in an Academic Environment: Students’ understanding of compliance with author’s ethics and the problem of plagiarism in the process of interaction with generative artificial intelligence. Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia, 33(2), 31-53. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2024-33-2-31-53

Tsekea, S., y Mandoga, E. (2025). The ethics of artificial intelligence use in university libraries in Zimbabwe. Frontiers in Research Metrics and Analytics, 9, 1522423. https://doi.org/10.3389/frma.2024.1522423

Ugleva, A. V., Shilova, V. A., y Karpova, E. A. (2024). Index of “Ethicality” of AI Systems in Medicine: From Theory to Practice. Ethical Thought, 24(1), 144-159. https://doi.org/10.21146/2074-4870-2024-24-1-144-159

UNESCO (2022). Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial. UNESCO. https://www.unesco.org/es/articles/recomendacion-sobre-la-etica-de-la-inteligencia-artificial

Usher, M., y Barak, M. (2024). Unpacking the role of AI ethics online education for science and engineering students. International Journal of STEM Education, 11, 35. https://doi.org/10.1186/s40594-024-00493-4

Wilson, C., Dalins, J., y Rolan, G. (2020). Effective, Explainable and Ethical: AI for Law Enforcement and Community Safety. 2020 IEEE / ITU International Conference on Artificial Intelligence for Good (AI4G), 186-191. https://doi.org/10.1109/AI4G50087.2020.9311021

Wu, W., Huang, T., y Gong, K. (2020). Ethical Principles and Governance Technology Development of AI in China. Engineering, 6(3), 302-309. https://doi.org/10.1016/j.eng.2019.12.015

Yang, Y. (2024). Influences of Digital Literacy and Moral Sensitivity on Artificial Intelligence Ethics Awareness Among Nursing Students. Healthcare, 12(21), 2172. https://doi.org/10.3390/healthcare12212172

Yitages, M., y Kasai, A. (2024). Faculty Opinions of AI Tools: Text Generators and Machine Translators. American Journal of Undergraduate Research, 20(4), 17-27. https://doi.org/10.33697/ajur.2024.102

Yusuf, A., Pervin, N., y Román-González, M. (2024). Generative AI and the future of higher education: A threat to academic integrity or reformation? Evidence from multicultural perspectives. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21, 21. https://doi.org/10.1186/s41239-024-00453-6
Published
2026-05-11
How to Cite
Chiclayo Padilla, H. J., Hilario-Vargas, J., Vela Meléndez, L., & Rios Villacorta, M. A. (2026). Ética e integridad en la investigación universitaria apoyada con inteligencia artificial: Revisión sistemática de literatura. Revista De Ciencias Sociales, 32(2), 489-506. https://doi.org/10.31876/rcs.v32i2.45589
Section
Artículos

Most read articles by the same author(s)