Exclusión educativa en Perú: Desde las épocas prehispánicas hasta el bicentenario de la República

• Orlando Velásquez Benites https://orcid.org/0000-0001-5575-107X
• Elizabeth Virginia Apaza Jilaja https://orcid.org/0000-0002-2370-3126
• Dario Emiliano Medina Castro https://orcid.org/0000-0003-1748-7313
• Luis Fernando Blanco Ayala https://orcid.org/0000-0003-3211-1269

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v28i4.39142

Abstract

El derecho a la educación ha sido muy valorado desde la época prehispánica hasta la actualidad, pero el problema de la desigualdad y el abandono de la educación en el Estado peruano sigue sin resolverse. El objetivo es identificar las razones estructurales de la dificultad para implementar una política de educación inclusiva coherente con el desarrollo nacional y de largo plazo del Perú. Se trata de un estudio documental descriptivo, basado en un enfoque histórico comparado, que establece una relación directa entre la educación peruana actual y su desarrollo durante las etapas prehispánica, virreinal y republicana. El estudio es descriptivo-documental que se basa en datos recopilados de investigaciones y documentos, estos elementos definen la población y muestra, e ilustra cómo se realizó la selección y tamaño de la misma. Los resultados confirmaron la falta de programas nacionales educativos. Se concluyó que la desigualdad y la exclusión social limitan el acceso a la educación y afectan su desempeño en todos los niveles, las universidades carecen de autonomía, lo que afecta su calidad e inclusividad y desarrollo de la integración nacional.

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