Formación por competencias: Reto de la educación superior

  • Magda F Cejas Martínez Universidad del Zulia
  • María José Rueda Manzano
  • Luis Efraín Cayo Lema
  • Luisa Carolina Villa Andrade

Abstract

La formación por competencias es un proceso de enseñanza y aprendizaje que está orientado a las personas con el fin de adquirir habilidades, conocimientos y actitudes para un desempeño idóneo. Este artículo tiene como objetivo analizar la formación por competencias a partir de la teoría existente, con el fin de caracterizar los factores que hacen posible garantizar a las personas un desempeño idóneo en el marco de su formación profesional. Como metodología se consideró la planteada por Samaja (2016) sustentada en el método de la comprensión (explicación) de la teoría y la episteme que gira en torno al tema objeto de estudio. El abordaje de las competencias plantea la necesidad de reconocer los requerimientos actuales de transferir desde el aprendizaje las destrezas y conocimientos las novedosas situaciones existentes en el campo profesional permitiendo así ir más allá de la educación y pasar a la profesionalización a través de un desempeño idóneo en las actividades laborales.   Se concluye que los factores inherentes al proceso formativo por competencia (ser-saber y hacer) conlleva al éxito de las instituciones educativas además de establecer múltiples dimensiones en el ámbito de la formación humana destacando el desempeño idóneo en el marco del contexto laboral. 

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Author Biographies

Magda F Cejas Martínez, Universidad del Zulia
Posdoctora en Empresas y Ciencias Sociales. Docente Investigador de la Universidad de las Fuerzas Armadas - ESPE. Extensión Latacunga, Ecuador. Dpto. de Ciencias Económicas Administrativas y del Comercio. CEAC-L. Docente Adscrito al Grupo de Investigaciones Empresa-Universidad y Sociedad. GEUS. Universidad de Carabobo. UC. Venezuela. Email:mfcejas@espe.edu.ec ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0618-3608
María José Rueda Manzano
Magister en Gerencia Hospitalaria. Docente Investigador de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Quito. Ecuador. Email: mrueda078@puce.edu.ec ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5269-6404
Luis Efraín Cayo Lema
PhD© del Programa Doctoral en Educación. Magister en Docencia Universitaria. Docente Investigador de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Latacunga, Ecuador. UCAB. Venezuela. Email: luis.cayo@utc.edu.ec. ORCID: http://orcid.org/0000-0001-8135-9696
Luisa Carolina Villa Andrade
Magister. Docente Investigador de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Latacunga, Ecuador.  Facultad de Ciencias de la Ingeniería Aplicada. Email: luisa.villa@utc.edu.ecORCID: https://orcid.org/0000-0002-5702-4674

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Published
2019-08-21
How to Cite
Cejas Martínez, M. F., Rueda Manzano, M. J., Cayo Lema, L. E., & Villa Andrade, L. C. (2019). Formación por competencias: Reto de la educación superior. Revista De Ciencias Sociales, 25(1), 94-101. https://doi.org/10.31876/rcs.v25i1.27298
Section
Artículos

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