Mirada hermenéutica a la transversalidad de la investigación formativa en la docencia universitaria del Perú
Palabras clave:
Formación docente, educación superior, investigación educativa, didáctica, enseñanza universitaria
Resumen
El estudio se vinculó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, orientado a garantizar una educación inclusiva y de calidad, y tuvo como propósito interpretar la transversalidad de la investigación formativa en la docencia universitaria peruana. Se desarrolló desde un enfoque cualitativo, de tipo básico y diseño hermenéutico. Participaron seis docentes universitarios con experiencia mayor de cinco años en asignaturas de investigación, seleccionados de manera intencional. La información se obtuvo mediante un grupo focal guiado por preguntas semiestructuradas y se interpretó atendiendo a los sentidos compartidos por los participantes. Los hallazgos evidenciaron una integración curricular insuficiente, materiales poco contextualizados, débil articulación entre objetivos, estrategias y evaluación, así como tensiones emocionales asociadas a la carga docente y al limitado respaldo institucional. El análisis organizó los significados en las categorías claridad, coherencia, relevancia y sentir docente. Se concluyó que, la investigación formativa requiere una conducción institucional transversal que articule currículo, formación pedagógica, acompañamiento docente, reflexión crítica y compromiso ético, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje universitario.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. Edición Paidós Ibérica, S.A.
Álvarez-Muñoz, P. R., Guevara-Viejo, J. F., Castro-Castillo, G. J., y Pinela, R. A. (2023). Relación docencia-investigación en Educación Superior: Diferentes perspectivas y enfoques. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(E-8), 288-301. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i.40954
Antón-Talledo, R., y Antón-Cortez, A. (2019). The beginning of formative research. The case of a Peruvian Faculty of Engineering. IEEE Sciences and Humanities International Research Conference (SHIRCON), Lima, Peru, 1-4. https://doi.org/10.1109/SHIRCON48091.2019.9024866
Araque, E. A. (2020). La investigación formativa: herramienta para el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes. Negonotas Docentes, (16), 25-35. https://doi.org/10.52143/2346-1357.729
Asis, M. E., Monzón, E., y Hernández, E. (2022). Investigación formativa para la enseñanza y aprendizaje en las universidades. Mendive. Revista de Educación, 20(2), 675-691. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2676
Ayala, R.,(2008). La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 26(2), 409-430. https://revistas.um.es/rie/article/view/94001
Behar, D. S. (2008). Metodología de la investigación. Editorial Shalom
Benavídez, A. A., Trad, G. B., y Luna, C. (2022). Apropiación de competencias de investigación en estudiantes de Enfermería y Trabajo Social. Sophia, 18(1). https://doi.org/10.18634/sophiaj.18v.1i.1073
Bloom, B. S., Hastings, J. T., y Madaus, G. F. (1971). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. McGraw-Hill.
Cabrales, G. F. (2021). Investigación formativa en la formación inicial docente. Apuntes Universitarios, 11(4), 1-6. https://doi.org/10.17162/AU.V11I4.757
Cabrera, C., Rebollo, M. C., y Pérez, M. L. (2022). Investigación formativa en comunidades de aprendizaje en la formación inicial de profesores. Cuadernos de Investigación Educativa, 13(2). https://doi.org/10.18861/cied.2022.13.2.3180
Campos-Ugaz, O., Campos-Ugaz, W. A., Hernández, R. M., Aguinaga, S. G., Falla, J. B., Saavedra-López, M. A., y Garay-Argandoña, R. (2022). Formative research to strengthen enquiry competence in university students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(11), 443-464. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.11.25
Chávez, K. J., Ayasta, L., Kong, I., y Gonzales, J. S. (2022). Formación de competencias investigativas en los estudiantes de la Universidad Señor de Sipán en Perú. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(1), 250-260. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i1.37689
Cornejo, D., Paucar, R., Córdova, J., y De La Cruz, J. (2022). Carencia de la investigación formativa en las universidades latinoamericanas en el periodo lectivo 2020 – 2021. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(24), 1101-1119. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.400
Corona, W. (2023). Caracterización de los componentes de la investigación formativa en la universidad contemporánea en Latinoamérica. Revista Educación, 47(1), 579-595. https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.51880
Enriquez, G., Zevallos, E., Zenteno, F., Pariona, D., y López, R. (2023). Formative research and the achievement of skills based on undergraduate theses in university higher education. Journal of Technology and Science Education, 13(2), 498-513. https://doi.org/10.3926/JOTSE.1744
Epiquién, M., Oc, O. J., Farje, J. D., y Silva, Y. A. (2023). Investigación formativa en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(4), 402-414. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i4.41264
Espinoza, E. E. (2020). La investigación formativa. Una reflexión teórica. Revista Conrado, 16(74), 45-53. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1332
Espósito, Y. E., Rivas, E. D. C., y Valdivia, M. Á. (2025). La búsqueda del conocimiento a través del método: El vuelo de Ícaro. Fondo Editorial Red Holos XXI. https://doi.org/10.64639/twpf3e21
Esquivel-Grados, J., Venegas-Mejía, V. L., Venegas-Mejía, C. P., Gonzáles-Benites, M. T., Bacón-Salazar, N., y Valdivia-Huaranga, H. A. (2023). Formative research: perceptions of communication science students at a peruvian university. Journal of Technology and Science Education, 13(2), 565-582. https://doi.org/10.3926/JOTSE.1758
Franco-Cortés, A. M. (2015). La investigación formativa en la Facultad de Odontología de la Universidad de Antioquia: vivencias de los estudiantes de pregrado. Revista Nacional de Odontología, 11(21), 37-47. https://doi.org/10.16925/od.v11i21.946
Freire, P. (1974). Pedagogy of the oppressed. Seabury Press.
Gadamer, H.-G. (1977). Verdad y método. Ediciones Sígueme.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction. Holt, Rinehart and Winston.
González, E. M., y Grisales, L. M. (Octubre de 2013,). Acerca de la investigación formativa como concepto transversal para los currículos de pregrado en la Universidad de Antioquia. Memorias Congreso Investigación y Pedagogía, Tunja, 2. https://repositorio.uptc.edu.co/entities/publication/6b4ffe36-9dfb-4e0c-82b3-82fc85a8210d
Guerrero-Nieto, C. H., y Quintero-Polo, A. H. (2024). Walking toward the demonumentalization of qualitative research: A collaborative autoethnography account while producing an educational podcast. Qualitative Report, 29(2), 7. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2024.6275
Hargreaves, A. (2001). Emotional geographies of teaching. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 103(6), 1056-1080. https://doi.org/10.1111/0161-4681.00142
Hernández, A., Busquets, P., y Gafas, C. (2022). Investigación formativa: análisis conceptual en el contexto de la enfermería. Educación Médica, 23(6), 100766. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2022.100766
Hidalgo, S. L., y Pérez, A. J. (2022). La investigación formativa y su relación con la empresa y el estado como parte del proceso educativo. Zona Próxima, 23, 145-158. https://doi.org/10.14482/zp.23.6077
Imbert, D., Rebollo, C., Cabrera, C., Elósegui, E., Torres, J., y Otero, L. (2024). Formative research in teacher training: A case study carried out in Uruguay. International Journal of Educational Research, 125, 102345. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102345
Isea-Argüelles, J. J., Romero-Fernández, A. J., y Aldana-Zavala, J. J. (2025). Eficacia de la formación en competencias investigativas de docentes noveles en modalidad virtual. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXXI(E-12), 437-451. https://doi.org/10.31876/rcs.v31i.44576
Knop, F., García, A., y Arango-Lopera, C. A. (2024). Colombia y la investigación formativa en comunicación. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (243), 217-222. https://doi.org/10.18682/cdc.vi243.11945
Ley No. 30220 de 2014. Ley Universitaria. 8 de julio de 2014.
Lizarzaburu, L. M., Campos, B., Campos, W. B., y Franco, R. J. (2020). Sistema de Investigación Formativa de la Universidad San Pedro: Percepción Docente. Revista de Investigación Estadística, 2(1), 20-33. https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/REDIES/article/view/2820
Llerena-Izquierdo, J. (2024). University Research Tutoring in A Formative and Preventive Environment. International Journal of Religion, 5(1), 402-409. https://doi.org/10.61707/t1sm7r27
López, A., Ramos, G., y Gómez, C. (2018). La investigación formativa: naturaleza y vínculos recíprocos con la investigación generativa en la educación superior. Uniandes Episteme. Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 5(E), 966-983. https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/EPISTEME/article/view/1531
Marino-Jiménez, M., Ramírez-Durand, I. L., Pareja-Lora, A., y Cieza-Esteban, A. (2024). Investigación en América Latina: bases para la creación de un programa de formación en educación superior. Cogent Education, 11(1), 2319432. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2319432
Martínez, M. (2013). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Editorial Trillas.
Mazumder, S., Upadhyay, R. P., Hill, Z., Taneja, S., Dube, B., Kaur, J., Shekhar, M., Ghosh, R., Bisht, S., Martines, J. C., Bahl, R., Sommerfelt, H., y Bhandari, N. (2018). Kangaroo mother care: Using formative research to design an acceptable community intervention. BMC Public Health, 18(1), 307. https://doi.org/10.1186/s12889-018-5197-z
Mendoza, D. (2020). La investigación formativa del profesorado universitario ecuatoriano. Revista Electrónica SSRN. https://doi.org/10.2139/ssrn.3639465
Mercado, S. L., Barrutia, I., Mercado, J. L., Mamani, L. D., y Rolin, C. D. (2024). Pesquisa formativa nas universidades peruanas: Análise de tendências e desafios em documentos institucionais. Revista Lusófona de Educação, 64, 85-102. https://doi.org/10.60543/issn.1645-7250.rle64.05
Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. Educational Technology Research and Development, 50(3), 43-59. https://doi.org/10.1007/BF02505024
Morales-Romero, G., Quispe-Andía, A., Trinidad-Loli, N., Durán-Herrera, V., Nieves-Barreto, C., Suarez-Bazalar, R., Huarcaya-Godoy, M., Cruz-Telada, Y., Caller-Luna, J., y Chamorro-Atalaya, O. (2023). Formative research developing applications with augmented reality: A case study of attitude assessment in university students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(9), 261-279. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.9.14
Nieto, S. (2019). Investigar, leer y escribir en la Universidad: El docente investigador mediador y aprendices investigadores autónomos. Human Review. International Humanities Review/ Revista Internacional de Humanidades, 7(2), 51-63. https://doi.org/10.37467/GKA-REVHUMAN.V7.1993
Nolazco-Labajos, F. A., Guerrero, M. A., Carhuancho-Mendoza, I. M., y Saravia, G. D. P. (2022). Competencia investigativa estudiantil durante la pandemia. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(E-6), 228-243. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38834
Núñez-Rojas, N., Chanduví-Calderón, W.-D.-L.-C., Ballena-de-la-Cruz, A.-D., y Ayala-Tandazo, J.-E. (2021). Proyectos formativos y de investigación-acción como estrategias didácticas en la formación de docentes peruanos. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(E-4), 364-378. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i.37013
Parra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores, 7, 57-77. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549
Paucca, N., Alfaro, M. N., García, J. O., Ramírez, J., y Rafayle, R. J. (2021). Investigación formativa y logro de competencias en estudiantes de una universidad pública – Lima. PURIQ, 3(2), 227-236. https://doi.org/10.37073/puriq.3.349
Pérez, L. G. (Coord.) (2020). De la investigación formativa: experiencias de sistematización del conocimiento 2019. Sello Editorial Universidad de Medellín.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Chil-dren. International Universities Press.
Piñero, M. L., Esteban, E. R., Vanga, M. G., y Rivera, M. E. (2022). Hacia una reconceptualización de la investigación cualitativa. Revista de Filosofía, 39(E-2), 524-536. https://doi.org/10.5281/zenodo.7312693
Pirela, J., Pulido, N. J., y Mancipe, E. (2016). Investigación formativa en los estudios de información documental. Universdad de La Salle.
Quispe-Mamani, E., Poma-Callo, Y., Quispe-Borda, W., y Alvarez-Siguayro, R. (2024). Investigación formativa virtual como estrategia pedagógica en la formación de investigadores en Perú. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXX(1), 419-437. https://doi.org/10.31876/RCS.V30I1.41665
Rico, A. D. (2023). Enseñar a Investigar en la Formación Docente Posgradual de Maestros/as de la Educación Básica Secundaria en Colombia. Sophia, 19(2). https://doi.org/10.18634/sophiaj.19v.2i.1289
Rivas, E. D. C., y Valdivia, M. A. (2023). Vigilancia Epistemológica en la investigación de Ciencias Sociales. Una mirada desde las Escuelas de Posgrado. Revista de Filosofía, 40(105), 441-454. https://doi.org/10.5281/zenodo.7877522
Rodríguez, M. C., y Ruano, L. E. (2023). Investigación formativa en el aula: roles, percepciones e innovaciones. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 7686-7707. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4999
Rogers, C. R. (1986). Libertad y creatividad en la educación. Paidos Iberica Ediciones S.A.
Rojas, I. D., Durango, J. A., y Rentería, J. A. (2020). Investigación formativa como estrategia pedagógica: caso de estudio ingeniería industrial de la IU Pascual Bravo. Estudios Pedagógicos, XLVI(1), 319-338. https://doi.org/10.4067/s0718-07052020000100319
Saldarriaga-Zambrano, P. J., Bravo-Cedeño, G. D. R., y Loor-Rivadeneira, M. R. (2016). La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporónea. Dominio de las Ciencias, 2(E-3), 127-137. https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/298
Sánchez-Carlessi, H. H. (2022). La investigación formativa en la actividad curricular. Revista de la Facultad de Medicina Humana, 17(2), 71-74. https://revistas.urp.edu.pe/index.php/RFMH/article/view/836
Schön, D. A. (1984). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
Scriven, M. (1967). The methodology of evaluation. In R. E. Stake (Ed.), Perspectives of curriculum evaluation (pp. 39–83). Rand McNally.
Serrano, M. S., Castellanos, S. J., y Andrade, D. J. (2024). Competencias en investigación del profesorado universitario: Desafíos en la construcción de la cultura investigativa. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXX(1), 381-397. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i1.41662
Tobón, F. Á., López, L. A., y Londoño, C. D. (2019). Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta. Entramado, 15(2), 188-200. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.5693
Turpo-Gebera, O., Diaz-Zavala, R., Gutiérrez-Aguilar, O., Mango-Quispe, P., y Gutiérrez-Salcedo, E. (2023). Conceptual Mapping of Formative Research in the Peruvian University. Human Review. International Humanities Review/ Revista Internacional de Humanidades, 21(2), 437-450. https://journals.eaapublishing.org/journal/humanrev/article/1737
Turpo-Gebera, O., Mango, P., Cuadros, L., y Gonzales-Miñán, M. (2020). Formative research at the university: Meanings conferred by faculty at an Education Department. Educacao e Pesquisa, 46, e215876. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046215876
Ulloa, M. J., González, D. A., Hernández, J. O., y Gonzalo, M. (2025). La investigación formativa, un análisis comparativo entre instituciones de educación secundaria pública y privada. Multidisciplinary Latin American Journal (MLAJ), 3(1), 346-360. https://doi.org/10.62131/mlaj-v3-n1-017
UNESCO (2016). Educación 2030: Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar une educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656_spa
Valencia, J., Macías, J., y Valencia, A. (2015). Investigación formativa en educación superior: algunas reflexiones. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 176, 940-945. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2015.01.562
Valles, M. S. (1999). Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica profesional. Editorial Síntesis.
Velandia-Mesa, C., Serrano-Pastor, F.-J., y Martínez-Segura, M.-J. (2017). Formative research in ubiquitous and virtual environments in higher education. Comunicar, XXV(51), 9-18. https://doi.org/10.3916/C51-2017-01
Vera-Rojas Del Pilar, M. D. P., González, E. C., Vera, L. A., y Chávez, S. (2018). La investigación formativa en la Universidad Ecuatoriana: una experiencia personal. Boletín Redipe, 7(4), 89-98. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/485
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The deve-lopment of higher psychological processes. Harvard University Press
Zorrilla, A. G. (2024). Sistema de investigación formativa para el alineamiento de la competencia investigativa de docentes en una Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Revista Peruana de Investigación e Innovación Educativa, 4(2), e28418. https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v4i2.28418
Álvarez-Muñoz, P. R., Guevara-Viejo, J. F., Castro-Castillo, G. J., y Pinela, R. A. (2023). Relación docencia-investigación en Educación Superior: Diferentes perspectivas y enfoques. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(E-8), 288-301. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i.40954
Antón-Talledo, R., y Antón-Cortez, A. (2019). The beginning of formative research. The case of a Peruvian Faculty of Engineering. IEEE Sciences and Humanities International Research Conference (SHIRCON), Lima, Peru, 1-4. https://doi.org/10.1109/SHIRCON48091.2019.9024866
Araque, E. A. (2020). La investigación formativa: herramienta para el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes. Negonotas Docentes, (16), 25-35. https://doi.org/10.52143/2346-1357.729
Asis, M. E., Monzón, E., y Hernández, E. (2022). Investigación formativa para la enseñanza y aprendizaje en las universidades. Mendive. Revista de Educación, 20(2), 675-691. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2676
Ayala, R.,(2008). La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 26(2), 409-430. https://revistas.um.es/rie/article/view/94001
Behar, D. S. (2008). Metodología de la investigación. Editorial Shalom
Benavídez, A. A., Trad, G. B., y Luna, C. (2022). Apropiación de competencias de investigación en estudiantes de Enfermería y Trabajo Social. Sophia, 18(1). https://doi.org/10.18634/sophiaj.18v.1i.1073
Bloom, B. S., Hastings, J. T., y Madaus, G. F. (1971). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. McGraw-Hill.
Cabrales, G. F. (2021). Investigación formativa en la formación inicial docente. Apuntes Universitarios, 11(4), 1-6. https://doi.org/10.17162/AU.V11I4.757
Cabrera, C., Rebollo, M. C., y Pérez, M. L. (2022). Investigación formativa en comunidades de aprendizaje en la formación inicial de profesores. Cuadernos de Investigación Educativa, 13(2). https://doi.org/10.18861/cied.2022.13.2.3180
Campos-Ugaz, O., Campos-Ugaz, W. A., Hernández, R. M., Aguinaga, S. G., Falla, J. B., Saavedra-López, M. A., y Garay-Argandoña, R. (2022). Formative research to strengthen enquiry competence in university students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(11), 443-464. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.11.25
Chávez, K. J., Ayasta, L., Kong, I., y Gonzales, J. S. (2022). Formación de competencias investigativas en los estudiantes de la Universidad Señor de Sipán en Perú. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(1), 250-260. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i1.37689
Cornejo, D., Paucar, R., Córdova, J., y De La Cruz, J. (2022). Carencia de la investigación formativa en las universidades latinoamericanas en el periodo lectivo 2020 – 2021. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(24), 1101-1119. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.400
Corona, W. (2023). Caracterización de los componentes de la investigación formativa en la universidad contemporánea en Latinoamérica. Revista Educación, 47(1), 579-595. https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.51880
Enriquez, G., Zevallos, E., Zenteno, F., Pariona, D., y López, R. (2023). Formative research and the achievement of skills based on undergraduate theses in university higher education. Journal of Technology and Science Education, 13(2), 498-513. https://doi.org/10.3926/JOTSE.1744
Epiquién, M., Oc, O. J., Farje, J. D., y Silva, Y. A. (2023). Investigación formativa en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(4), 402-414. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i4.41264
Espinoza, E. E. (2020). La investigación formativa. Una reflexión teórica. Revista Conrado, 16(74), 45-53. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1332
Espósito, Y. E., Rivas, E. D. C., y Valdivia, M. Á. (2025). La búsqueda del conocimiento a través del método: El vuelo de Ícaro. Fondo Editorial Red Holos XXI. https://doi.org/10.64639/twpf3e21
Esquivel-Grados, J., Venegas-Mejía, V. L., Venegas-Mejía, C. P., Gonzáles-Benites, M. T., Bacón-Salazar, N., y Valdivia-Huaranga, H. A. (2023). Formative research: perceptions of communication science students at a peruvian university. Journal of Technology and Science Education, 13(2), 565-582. https://doi.org/10.3926/JOTSE.1758
Franco-Cortés, A. M. (2015). La investigación formativa en la Facultad de Odontología de la Universidad de Antioquia: vivencias de los estudiantes de pregrado. Revista Nacional de Odontología, 11(21), 37-47. https://doi.org/10.16925/od.v11i21.946
Freire, P. (1974). Pedagogy of the oppressed. Seabury Press.
Gadamer, H.-G. (1977). Verdad y método. Ediciones Sígueme.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction. Holt, Rinehart and Winston.
González, E. M., y Grisales, L. M. (Octubre de 2013,). Acerca de la investigación formativa como concepto transversal para los currículos de pregrado en la Universidad de Antioquia. Memorias Congreso Investigación y Pedagogía, Tunja, 2. https://repositorio.uptc.edu.co/entities/publication/6b4ffe36-9dfb-4e0c-82b3-82fc85a8210d
Guerrero-Nieto, C. H., y Quintero-Polo, A. H. (2024). Walking toward the demonumentalization of qualitative research: A collaborative autoethnography account while producing an educational podcast. Qualitative Report, 29(2), 7. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2024.6275
Hargreaves, A. (2001). Emotional geographies of teaching. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 103(6), 1056-1080. https://doi.org/10.1111/0161-4681.00142
Hernández, A., Busquets, P., y Gafas, C. (2022). Investigación formativa: análisis conceptual en el contexto de la enfermería. Educación Médica, 23(6), 100766. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2022.100766
Hidalgo, S. L., y Pérez, A. J. (2022). La investigación formativa y su relación con la empresa y el estado como parte del proceso educativo. Zona Próxima, 23, 145-158. https://doi.org/10.14482/zp.23.6077
Imbert, D., Rebollo, C., Cabrera, C., Elósegui, E., Torres, J., y Otero, L. (2024). Formative research in teacher training: A case study carried out in Uruguay. International Journal of Educational Research, 125, 102345. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102345
Isea-Argüelles, J. J., Romero-Fernández, A. J., y Aldana-Zavala, J. J. (2025). Eficacia de la formación en competencias investigativas de docentes noveles en modalidad virtual. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXXI(E-12), 437-451. https://doi.org/10.31876/rcs.v31i.44576
Knop, F., García, A., y Arango-Lopera, C. A. (2024). Colombia y la investigación formativa en comunicación. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (243), 217-222. https://doi.org/10.18682/cdc.vi243.11945
Ley No. 30220 de 2014. Ley Universitaria. 8 de julio de 2014.
Lizarzaburu, L. M., Campos, B., Campos, W. B., y Franco, R. J. (2020). Sistema de Investigación Formativa de la Universidad San Pedro: Percepción Docente. Revista de Investigación Estadística, 2(1), 20-33. https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/REDIES/article/view/2820
Llerena-Izquierdo, J. (2024). University Research Tutoring in A Formative and Preventive Environment. International Journal of Religion, 5(1), 402-409. https://doi.org/10.61707/t1sm7r27
López, A., Ramos, G., y Gómez, C. (2018). La investigación formativa: naturaleza y vínculos recíprocos con la investigación generativa en la educación superior. Uniandes Episteme. Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 5(E), 966-983. https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/EPISTEME/article/view/1531
Marino-Jiménez, M., Ramírez-Durand, I. L., Pareja-Lora, A., y Cieza-Esteban, A. (2024). Investigación en América Latina: bases para la creación de un programa de formación en educación superior. Cogent Education, 11(1), 2319432. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2319432
Martínez, M. (2013). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Editorial Trillas.
Mazumder, S., Upadhyay, R. P., Hill, Z., Taneja, S., Dube, B., Kaur, J., Shekhar, M., Ghosh, R., Bisht, S., Martines, J. C., Bahl, R., Sommerfelt, H., y Bhandari, N. (2018). Kangaroo mother care: Using formative research to design an acceptable community intervention. BMC Public Health, 18(1), 307. https://doi.org/10.1186/s12889-018-5197-z
Mendoza, D. (2020). La investigación formativa del profesorado universitario ecuatoriano. Revista Electrónica SSRN. https://doi.org/10.2139/ssrn.3639465
Mercado, S. L., Barrutia, I., Mercado, J. L., Mamani, L. D., y Rolin, C. D. (2024). Pesquisa formativa nas universidades peruanas: Análise de tendências e desafios em documentos institucionais. Revista Lusófona de Educação, 64, 85-102. https://doi.org/10.60543/issn.1645-7250.rle64.05
Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. Educational Technology Research and Development, 50(3), 43-59. https://doi.org/10.1007/BF02505024
Morales-Romero, G., Quispe-Andía, A., Trinidad-Loli, N., Durán-Herrera, V., Nieves-Barreto, C., Suarez-Bazalar, R., Huarcaya-Godoy, M., Cruz-Telada, Y., Caller-Luna, J., y Chamorro-Atalaya, O. (2023). Formative research developing applications with augmented reality: A case study of attitude assessment in university students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(9), 261-279. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.9.14
Nieto, S. (2019). Investigar, leer y escribir en la Universidad: El docente investigador mediador y aprendices investigadores autónomos. Human Review. International Humanities Review/ Revista Internacional de Humanidades, 7(2), 51-63. https://doi.org/10.37467/GKA-REVHUMAN.V7.1993
Nolazco-Labajos, F. A., Guerrero, M. A., Carhuancho-Mendoza, I. M., y Saravia, G. D. P. (2022). Competencia investigativa estudiantil durante la pandemia. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(E-6), 228-243. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38834
Núñez-Rojas, N., Chanduví-Calderón, W.-D.-L.-C., Ballena-de-la-Cruz, A.-D., y Ayala-Tandazo, J.-E. (2021). Proyectos formativos y de investigación-acción como estrategias didácticas en la formación de docentes peruanos. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(E-4), 364-378. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i.37013
Parra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores, 7, 57-77. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549
Paucca, N., Alfaro, M. N., García, J. O., Ramírez, J., y Rafayle, R. J. (2021). Investigación formativa y logro de competencias en estudiantes de una universidad pública – Lima. PURIQ, 3(2), 227-236. https://doi.org/10.37073/puriq.3.349
Pérez, L. G. (Coord.) (2020). De la investigación formativa: experiencias de sistematización del conocimiento 2019. Sello Editorial Universidad de Medellín.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Chil-dren. International Universities Press.
Piñero, M. L., Esteban, E. R., Vanga, M. G., y Rivera, M. E. (2022). Hacia una reconceptualización de la investigación cualitativa. Revista de Filosofía, 39(E-2), 524-536. https://doi.org/10.5281/zenodo.7312693
Pirela, J., Pulido, N. J., y Mancipe, E. (2016). Investigación formativa en los estudios de información documental. Universdad de La Salle.
Quispe-Mamani, E., Poma-Callo, Y., Quispe-Borda, W., y Alvarez-Siguayro, R. (2024). Investigación formativa virtual como estrategia pedagógica en la formación de investigadores en Perú. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXX(1), 419-437. https://doi.org/10.31876/RCS.V30I1.41665
Rico, A. D. (2023). Enseñar a Investigar en la Formación Docente Posgradual de Maestros/as de la Educación Básica Secundaria en Colombia. Sophia, 19(2). https://doi.org/10.18634/sophiaj.19v.2i.1289
Rivas, E. D. C., y Valdivia, M. A. (2023). Vigilancia Epistemológica en la investigación de Ciencias Sociales. Una mirada desde las Escuelas de Posgrado. Revista de Filosofía, 40(105), 441-454. https://doi.org/10.5281/zenodo.7877522
Rodríguez, M. C., y Ruano, L. E. (2023). Investigación formativa en el aula: roles, percepciones e innovaciones. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 7686-7707. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4999
Rogers, C. R. (1986). Libertad y creatividad en la educación. Paidos Iberica Ediciones S.A.
Rojas, I. D., Durango, J. A., y Rentería, J. A. (2020). Investigación formativa como estrategia pedagógica: caso de estudio ingeniería industrial de la IU Pascual Bravo. Estudios Pedagógicos, XLVI(1), 319-338. https://doi.org/10.4067/s0718-07052020000100319
Saldarriaga-Zambrano, P. J., Bravo-Cedeño, G. D. R., y Loor-Rivadeneira, M. R. (2016). La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporónea. Dominio de las Ciencias, 2(E-3), 127-137. https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/298
Sánchez-Carlessi, H. H. (2022). La investigación formativa en la actividad curricular. Revista de la Facultad de Medicina Humana, 17(2), 71-74. https://revistas.urp.edu.pe/index.php/RFMH/article/view/836
Schön, D. A. (1984). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
Scriven, M. (1967). The methodology of evaluation. In R. E. Stake (Ed.), Perspectives of curriculum evaluation (pp. 39–83). Rand McNally.
Serrano, M. S., Castellanos, S. J., y Andrade, D. J. (2024). Competencias en investigación del profesorado universitario: Desafíos en la construcción de la cultura investigativa. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXX(1), 381-397. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i1.41662
Tobón, F. Á., López, L. A., y Londoño, C. D. (2019). Investigación formativa y prácticas académicas integradoras en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis a partir de metodología mixta. Entramado, 15(2), 188-200. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.5693
Turpo-Gebera, O., Diaz-Zavala, R., Gutiérrez-Aguilar, O., Mango-Quispe, P., y Gutiérrez-Salcedo, E. (2023). Conceptual Mapping of Formative Research in the Peruvian University. Human Review. International Humanities Review/ Revista Internacional de Humanidades, 21(2), 437-450. https://journals.eaapublishing.org/journal/humanrev/article/1737
Turpo-Gebera, O., Mango, P., Cuadros, L., y Gonzales-Miñán, M. (2020). Formative research at the university: Meanings conferred by faculty at an Education Department. Educacao e Pesquisa, 46, e215876. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046215876
Ulloa, M. J., González, D. A., Hernández, J. O., y Gonzalo, M. (2025). La investigación formativa, un análisis comparativo entre instituciones de educación secundaria pública y privada. Multidisciplinary Latin American Journal (MLAJ), 3(1), 346-360. https://doi.org/10.62131/mlaj-v3-n1-017
UNESCO (2016). Educación 2030: Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar une educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656_spa
Valencia, J., Macías, J., y Valencia, A. (2015). Investigación formativa en educación superior: algunas reflexiones. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 176, 940-945. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2015.01.562
Valles, M. S. (1999). Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica profesional. Editorial Síntesis.
Velandia-Mesa, C., Serrano-Pastor, F.-J., y Martínez-Segura, M.-J. (2017). Formative research in ubiquitous and virtual environments in higher education. Comunicar, XXV(51), 9-18. https://doi.org/10.3916/C51-2017-01
Vera-Rojas Del Pilar, M. D. P., González, E. C., Vera, L. A., y Chávez, S. (2018). La investigación formativa en la Universidad Ecuatoriana: una experiencia personal. Boletín Redipe, 7(4), 89-98. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/485
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The deve-lopment of higher psychological processes. Harvard University Press
Zorrilla, A. G. (2024). Sistema de investigación formativa para el alineamiento de la competencia investigativa de docentes en una Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Revista Peruana de Investigación e Innovación Educativa, 4(2), e28418. https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v4i2.28418
Publicado
2026-08-21
Cómo citar
Valdivia Pinto, M. A., Rivas Briceño, E. del C., Pinto Sotelo, G. A., & Valderrama Zea, V. R. (2026). Mirada hermenéutica a la transversalidad de la investigación formativa en la docencia universitaria del Perú. Revista De Ciencias Sociales, 32(3), 424-443. https://doi.org/10.31876/rcs.v32i3.46097
Número
Sección
Artículos
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1.jpg)
1.jpg)
