Formación en valores en el ámbito escolar: Perspectiva del profesional de lo social en Portoviejo-Ecuador

• Jacqueline Guillén de Romero https://orcid.org/0000-0002-9112-1910
• Wilter Andrés Macías Párraga https://orcid.org/0009-0006-7266-975X
• Patricio Isaac Guamán Torres https://orcid.org/0009-0002-2853-332X
• Noris Muñoz Macias https://orcid.org/0000-0003-4959-2011

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v29i3.40712

Palabras clave: Formación en valores, estudiantes, trabajador social, instituciones educativas, Portoviejo-Ecuador

Resumen

Actualmente, la educación en valores manifiesta problemas en la práctica, especialmente en los adolescentes, comprendiendo que es parte de la tarea de los docentes y otros profesionales como es el trabajador social en el ámbito educativo, quien se desenvuelve como gestor para socializar, identificar y promover valores, construyendo patrones culturales y éticos en los sujetos. Por ello, se plantea como objetivo indagar la intervención del Trabajador Social en la formación en valores en los estudiantes de Educación Básica Superior de las Unidades Educativas de Portoviejo-Ecuador. El estudio tuvo enfoque positivista, mediante investigación cuantitativa, utilizando el método descriptivo, analítico y estadístico. La técnica fue la encuesta con dos cuestionarios, uno dirigido a 8 profesionales en Trabajo Social, quienes laboran en 8 instituciones; y el segundo para los estudiantes, manejando la muestra de 20 participantes por institución, siendo en total 160. Con los resultados se identificó que la labor que desempeña el profesional de lo social para la formación en valores es fundamental para el fortalecimiento de relaciones interpersonales y construcción de una convivencia social estable y armónica, interviniendo desde el Departamento de Consejería Estudiantil; concluyendo, que el proceso se inicia en la familia y continua en la institución educativa y sociedad.

Citas

Arias, J. L. (2020). Técnicas e Instrumentos de Investigación Científica. Enfoques Consulting EIRL.

Calderón, L. (14 de abril de 2019). Funciones del Trabajador Social en el Campo Educativo. Mi Trabajo es Social. https://www.mitrabajoessocial.com/funciones-del-trabajador-social-en-el-campo-educativo/

Campos, M. (2017). Métodos de investigación académica: Fundamentos de investigación bibliográfica. Universidad de Costa Rica.

Castro, C. y Pérez, J. (2017). El Trabajo Social en el entorno educativo. Barataria Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, (22), 215-226. http://dx.doi.org/10.20932/barataria.v0i22.309

De Robertis, C. (2018). Los derechos humanos, principios orientadores de la práctica del trabajo social. Trabajo Social Global – Global Social Work, 8, 19-34. https://doi.org/10.30827/tsg-gsw.v8i0.7258

Del Canto, E., y Silva, A. (2013). Metodología cuantitativa: Abordando desde la complementariedad en Ciencias Sociales. Revista de Ciencias Sociales (Cr), (141), 25-34. https://doi.org/10.15517/rcs.v0i141.12479

Díaz, F. M., y Garzón, V. A. (2017). La educación en valores perspectivas para la vida. Revista Huellas, 5(1), 14. https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhuellas/article/view/3461

Domínguez, S. (2010). La Educación, cosa de dos: La escuela y la familia. Temas para la Educación, (8), 1-15. https://www.feandalucia.ccoo.es/indcontei.aspx?d=5024&s=5&ind=230

Expósito, C. D., y Marsollier, R. G. (2021). Valores prioritarios en educación. Una aproximación a partir de la percepción de docentes en ejercicio y en formación. Plumilla Educativa, 28(2), 13-32. https://doi.org/10.30554/pe.2.4251.2021

Gómez-Zambrano, M. M., y Menéndez-Rodríguez, S. D. P. (2017). La práctica de valores y su incidencia en la formación profesional de las y los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Dominio de las Ciencias, 3(4), 354-363. https://doi.org/10.23857/dom.cien.pocaip.2017.3.4.oct.354-363

Guevara, G. P., Verdesoto, A. E., y Castro, N. E. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación- acción). ReciMundo, 4(3), 163-173. https://recimundo.com/index.php/es/article/view/860

Guillén, J. C. (2021). Habilidades del Trabajador(a) Social: Desde la mirada de su acción profesional. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(4), 327-340 https://doi.org/10.31876/rcs.v27i4.37276

Hurtado, J. (2015). El proyecto de investigación: Comprensión holística de la metodología y la investigación. Ediciones Quirón.

Iglesias, E., y Ortuño, E. (2018). Trabajo Social y mediación para la convivencia y el bienestar escolar. Cuadernos de Trabajo Social, 31(2), 381-392. https://doi.org/10.5209/CUTS.53374

Lastres-Rodríguez, E., y Yaques-de la Rosa, M. D. R. (2018). La formación de valores. Papel de la secundaria básica. ROCA. Revista Científico-educacional de la Provincia Granma, 14(3), 73-84. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/24

León, A. R., y Pérez, C. E. (2019). Análisis estadístico en investigaciones positivistas: Medidas de tendencia central. ORBIS: Revista Científica Electrónica de Ciencias Humanas, 15(43), 71-81.

Martín, S. G., y Lafuente, V. (2017). Referencias bibliográficas: Indicadores para su evaluación en trabajos para su evaluación en trabajos científicas. Investigación Bibliotecológica, 31(71), 151-180. http://dx.doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2017.71.57814

Martínez, S., Charris, A., y Vargas, C. (2018). Formación integral en valores para estudiantes de quinto y segundo grado del Colegio Carmelitano. Cultura. Educación y Sociedad, 9(3), 229-236. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.26

Meriño, V. H., Martínez, C. Y., Hernández, I., y Vallejo, E. A. (2021). Valores de estudiantes universitarios: Universidad Católica Luis Amigó - Medellín - Colombia. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(E-4), 455-467. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i.37019

Mijangos, W. R. (2017). Capacitación en la importancia de la práctica de valores para los estudiantes de la Escuela Secundaria Privada Mixta de Oriente –ESDEO- municipio de Chiquimula, departamento Chiquimula [Trabajo de pregrado, Universidad Panamericana de Guatemala]. https://glifos.upana.edu.gt/library/images/7/74/TESIS_DE_WALTER_ROLANDO_MIJANGOS_PACAS.pdf

Parra, J. M. (2003). La educación en valores y su práctica en el aula. Tendencias Pedagógicas, 8, 69-88. https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1830

Plaza, R. E. (2022). Rescate de los valores en los padres de familia
[Tesis de pregrado, Pontificia Universidad Católica de Ecuador]. https://repositorio.pucese.edu.ec/handle/123456789/3378

Pin, T. B., y Lescay, D. M. (2020). El valor de la disciplina en el proceso de formación de los estudiantes de educación básica. Revista Cognosis, 5, 1-18. https://doi.org/10.33936/cognosis.v5i0.2285

Ramón, M. Á, Longoria, M. P. G., y Olalde, A. J. (2020). Conflictos escolares en la ciudad de Machala, Ecuador. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(E-2), 243-259. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i0.34125

Rodelo, M. K., Montero, P. M., Jay-Vanegas, W., y Martelo, R. J. (2021). Metodología de investigación acción participativa: Una estrategia para el fortalecimiento de la calidad educativa. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(3), 287-298.

Ruiz, A. (2017). Importancia de los valores humanos en la educación. Daena: International Journal of Good Conscience, 12(3), 345-356. http://www.spentamexico.org/v12-n3/A21.12(3)345-356.pdf

Ruiz, C. B., y Valenzuela, M. R. (2021). Metodología de la investigación. Fondo Editorial Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja. https://doi.org/10.56224/EdiUnat.4

Salazar, M. V., y Herrera, M. T. (2008). Representaciones sociales de los valores educativos y prácticas pedagógicas. Laurus, 14(26), 347-366. https://www.revistas-historico.upel.edu.ve/index.php/laurus/article/view/7672

Salinas, A. M. D. A., y Valdez, G. G. (2017). Una mirada a la práctica de valores en el aula desde el método de proyectos. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, 27(2), 235-259. https://sociotam.uat.edu.mx/index.php/SOCIOTAM/article/view/103

Suárez, I. J., Varguillas, C. S., y Ronceros, C. (2022). Técnicas e Instrumentos de Investigación. Diseño y Validación desde la Perspectiva Cuantitativa. Editorial de Universidad Pedagógica Experimental Libertador. https://doi.org/10.46498/upelipb.lib.0013

Yaguana-Castillo, Y. M., Carrera-Herrera, X. P., y Placencia-Tapia, M. M. (2019). La construcción de valores en la educación: Un reto. Killkana Sociales, 3(2), 45-50. https://killkana.ucacue.edu.ec/index.php/killkana_social/article/view/469