Mitigación de la violencia rural en Santander-Colombia: Una estrategia para menguar la agresión escolar

• Sandra Karina Munevar Mariño https://orcid.org/0000-0002-6130-1320
• Víctor Miguel Burbano Pantoja https://orcid.org/0000-0002-3561-1886
• Margoth Adriana Valdivieso Miranda https://orcid.org/0000-0002-3617-928X

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v29i2.39980

Palabras clave: Violencia rural, agresión escolar, hostilidad, agresión física, mitigación

Resumen

La violencia es un flagelo social que campea por todos los escenarios y se requieren esfuerzos multilaterales y variadas estrategias para combatirla. El objetivo de este trabajo investigativo fue aplicar una estrategia de juegos cooperativos para mitigar la agresión escolar y acciones violentas en una muestra de 40 estudiantes de educación primaria rural en Santander-Colombia. El método se soportó en un enfoque cuantitativo-cualitativo de investigación. La información fue recabada en tres momentos: Aplicación de un cuestionario para detectar comportamientos agresivos, intervención con la estrategia mencionada, y evaluación de sus efectos. Los datos cuantitativos fueron procesados con el software R y los cualitativos mediante un análisis de contenido (hermenéutica). Los resultados mostraron que, la estrategia permitió menguar la agresión verbal en 25,68%, la hostilidad en 21,34% y la agresión física en 20,68%. Se concluye que, la estrategia tuvo efectos positivos en la mitigación de la agresión escolar de manera significativa y contribuyó con la disminución de la violencia escolar rural.

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