Medio de comunicación radial y competencias comunicativas en estudiantes del Perú.

• Zulema Daria Leiva Bazán https://orcid.org/0000-0002-0416-4526
• Abraham Cárdenas Saavedra https://orcid.org/0000-0002-9808-7719
• Kony Luby Duran Llaro https://orcid.org/0000-0003-4825-3683
• Mónica Ysabel Ortega Cabrejos https://orcid.org/0000-0003-3961-9516

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38170

Palabras clave: Medios, comunicación radial, competencias comunicativas, estudiantes, programas radiales

Resumen

Los medios de comunicación radial y las capacidades comunicativas en los estudiantes del Perú transforman los recursos educativos. El objetivo del estudio es analizar la influencia de los programas radiales en las competencias comunicativas en los estudiantes de quinto de secundaria del colegio América International School. La metodología es cuantitativa, el método es el deductivo, se aborda desde la investigación aplicada; en cuanto al diseño, es el cuasi experimental-transversal, y la muestra la conformaron un grupo experimental de 30 alumnos y otro de control de la misma cantidad. En el aula control llevaron el aprendizaje de las novelas literarias de manera tradicional, a través de lecturas; mientras que, con los estudiantes del grupo experimental, se realizó la escucha de Mi novela favorita en formato de adaptaciones radiales. Para la medición se utilizó una prueba que evalúa las capacidades comunicativas en base a los contenidos del componente de comunicación del Diseño Curricular Nacional emitido por el Ministerio de Educación de Perú. En conclusión, el programa radial desarrolla las capacidades comunicativas en los escolares, fomenta los aspectos de expresar y comprender oralmente, así como comprender y producir textos, el interactuar con expresiones de la literatura en los estudiantes de quinto de secundaria.

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