Doctrina económica-financiera y contable: Un reto en la educación infantil

Economic-financial and accounting doctrine: A challenge in early childhood education

Palabras clave: Aprendizaje, contabilidad, finanzas, neuroeducación, neurodidáctica

Resumen

Los seres humanos están inmersos en un mundo económico y financiero que no es ajeno a los niños, quienes necesitan saber qué es el dinero, para qué se utiliza, aprender una cultura de prosperidad y ahorro, de manejo de las finanzas personales. El poder comprender la mejor forma de enseñar disciplinas como la contabilidad, finanzas y principios básicos de la economía son un reto para áreas que por demás resultan rígidas y necesitan otra forma de ser transmitidas. El objetivo del artículo es diseñar una estrategia basada en neuroeducación para el aprendizaje de la contabilidad y las finanzas en niños de 7 a 10 años, aplicada en colegios de Zipaquirá, Girardot y Tulancingo en México a través de una investigación de campo, explicativa mixta basada en test diagnósticos y talleres a través del sistema de juegos con temas como el dinero, funciones, importancia, sistemas económicos, mercado, conceptos de economía, contabilidad y finanzas, ahorro e inversión, manejo de deudas, finanzas personales. Se concluye, que esta estrategia neuroeducativa en forma lúdica busca que el niño(a) comprenda su entorno y pueda tomar decisiones adecuadas como punto de partida necesario para mejorar el nivel de vida y generar una cultura financiera desde temprana edad.

Biografía del autor/a

Catherine Ninoska Guevara Garzón

Magister en Administración de las Organizaciones. Contadora Pública. Docente de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia. E-mail: catherine.guevara@uniminuto.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1036-3799

Liliana Margoth Rodríguez Bolívar

Magister en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad Educativa. Economista. Docente de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia. E-mail: lrodr328@uniminuto.edu.co ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3620-645X

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Publicado
2021-01-31
Cómo citar
Guevara Garzón, C. N., & Rodríguez Bolívar, L. M. (2021). Doctrina económica-financiera y contable: Un reto en la educación infantil : Economic-financial and accounting doctrine: A challenge in early childhood education. Revista De Ciencias Sociales, 27(1), 206-215. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i1.35307
Sección
Artículos