IMPACT OF QUALITATIVE AND QUANTITATIVE RESEARCH ON STUDENTS IN THE SEVENTH SEMESTER OF THE LANGUAGE AND LITERATURE DEGREE AT THE FACULTY OF PEDAGOGY OF THE “LUIS VARGAS TORRES” TECHNICAL UNIVERSITY OF THE CITY OF ESMERALDAS
Abstract
The present study analyzes the impact of teaching qualitative and quantitative research methodologies on seventh-semester students of the Language and Literature Pedagogy program at the “Luis Vargas Torres” Technical University of Esmeraldas. Its objective is to evaluate the importance of research training in students' academic and professional development by identifying teaching strategies, student motivation, and the use of digital tools. To achieve this, a mixed-methods design was employed, combining qualitative and quantitative techniques. A descriptive study was conducted with 48 students selected through non-probabilistic purposive sampling. In the qualitative approach, semi-structured interviews were conducted to understand students' perceptions. In the quantitative approach, structured questionnaires with a scale from 1 to 5 were used to measure the importance of research, motivation, teaching strategies, and the use of digital tools. The results show that while most students recognize the relevance of research in their education, a significant percentage still does not perceive it as essential. Additionally, 62% of respondents stated that they feel motivated to engage in research projects, although some reported difficulties due to the lack of dynamic teaching strategies and the limited use of digital tools. In conclusion, research is key to student education but requires improvements in teaching methods. It is recommended to strengthen teacher support, implement active strategies, and optimize the use of technology in the classroom.
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