Competencias comunicativas y estrategias para la enseñanza de la lectura y la escritura en escolares del tercer grado

Communicative Competence and Strategies for Teaching Reading and Writing in Third Grade Students

  • Nieves Muñoz Rincón Universidad Católica Cecilio Acosta

Resumen

Este estudio tiene como propósito la aplicación de estrategias para la enseñanza de la lectura y escritura y el reforzamiento de competencias comunicativas en alumnos de tercer grado en el Colegio MAPF, en Maracaibo (Venezuela). Basado principalmente en la teoría de Ferreiro y Teberosky (1979), Hymes (1995) y Muñoz (2023), se aplicaron estas estrategias a un grupo de 35 estudiantes. Los resultados revelaron la influencia de factores culturales en el aprendizaje de la lectura y escritura. Luego de aplicar las estrategias, los estudiantes aprendieron a producir diferentes tipos de textos (epistolar, instruccional, argumentativo, entre otros). Se concluye que la actitud y práctica pedagógica del docente son determinantes en el éxito o fracaso del estudiante en el desarrollo de habilidades para la lectura y escritura.

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Biografía del autor/a

Nieves Muñoz Rincón, Universidad Católica Cecilio Acosta

 Licenciada en Educación Integral, mención: Lengua (Universidad Católica Cecilio Acosta)- Especialista en Enseñanza de la Lengua (Universidad Católica Cecilio Acosta). Correo: ensenanzadelalengua@gmail.com.

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Publicado
2024-04-16
Cómo citar
Muñoz Rincón, N. (2024). Competencias comunicativas y estrategias para la enseñanza de la lectura y la escritura en escolares del tercer grado: Communicative Competence and Strategies for Teaching Reading and Writing in Third Grade Students. Quórum Académico, 21(1), 106-139. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/quorum/article/view/41943